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第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在通过分析资本主义国家在20世纪后半叶的新变化,帮助学生理解资本主义制度的发展演变及其对世界经济政治格局的影响。结合2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第19课的内容,我将引导学生关注资本主义国家在经济、政治、社会等方面的调整与改革,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。同时,通过对比分析,使学生认识到不同制度国家间的相互借鉴与竞争,进一步巩固对世界历史发展趋势的认识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:历史思维能力、时空观念、家国情怀。通过探讨资本主义国家的新变化,培养学生运用历史思维分析历史现象的能力,强化时空观念,理解历史发展的阶段性特征。同时,结合我国的发展道路,激发学生的家国情怀,增强对国家前途命运的关切和责任感。在教学中,注重引导学生运用史料实证,提高历史解释能力,为树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观奠定基础。
三、学情分析
本节课面向的是高中学生,他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识,对世界历史的发展有初步的认识。在能力方面,学生具备一定的史料阅读和问题分析能力,能够通过课堂讨论和自主学习来深化理解。在素质方面,学生已形成基本的价值观和世界观,但尚需进一步引导和完善。
行为习惯上,高中学生通常具有较强的学习自觉性,但可能存在对历史学习兴趣不浓、学习方法不当的问题,这可能会影响他们对课程内容的深入理解和长期记忆。此外,由于现代信息技术的普及,学生在接受信息时更偏好碎片化、直观化的内容,对复杂历史现象的深入分析可能需要更多引导和激励。
针对这些学情,教学中应注重激发学生的学习兴趣,通过案例分析、小组讨论等方式,增强学生的参与感和探究欲望,同时结合现实生活中的实例,让学生认识到历史学习的现实意义,提高他们的学习积极性和实效性。
四、教学方法与手段
1.教学方法:本节课将采用讲授法,系统介绍资本主义国家的新变化及其影响;讨论法,引导学生就资本主义国家变化的原因和后果进行深入探讨;案例分析法,通过具体案例让学生理解理论内容,增强学习的实践性。
2.教学手段:利用多媒体课件展示资本主义国家的发展历程和数据图表,增强直观性;运用历史教学软件,模拟历史场景,提高学生的参与度和兴趣;结合网络资源,提供相关的历史文献和视频资料,丰富教学内容,提高教学效率。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对资本主义国家新变化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道资本主义国家在20世纪后半叶发生了哪些新变化吗?这些变化对我们今天的生活有何影响?”
展示一些关于资本主义国家新变化的图片或视频片段,让学生初步感受这些变化的广度和深度。
简短介绍资本主义国家新变化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.资本主义国家新变化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解资本主义国家新变化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解资本主义国家新变化的定义,包括其主要特征和表现。
详细介绍资本主义国家新变化的组成部分或表现,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.资本主义国家新变化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解资本主义国家新变化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的资本主义国家新变化案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解资本主义国家新变化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用资本主义国家新变化的概念解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论资本主义国家新变化的未来发展趋势或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与资本主义国家新变化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对资本主义国家新变化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调资本主义国家新变化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括资本主义国家新变化的基本概念、组成部分、案例
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