14《观察蜗牛》（说课稿）-2023-2024学年青岛版科学二年级下册.docxVIP

14《观察蜗牛》（说课稿）-2023-2024学年青岛版科学二年级下册

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设计意图

本节课以青岛版科学二年级下册《观察蜗牛》为主题，旨在通过观察蜗牛的外形和生活习性，培养学生观察能力和科学探究精神。通过实践活动，让学生了解蜗牛的基本特征，激发学生对生物科学的兴趣，培养他们热爱自然、保护生物多样性的情感。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过细致观察蜗牛的外形和生活习性，提升学生科学探究和实证能力。激发学生好奇心，培养对生物世界的兴趣，增强保护生物多样性的意识和责任感。同时，锻炼学生动手操作和合作学习的能力，促进学生在实践中发展科学思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察蜗牛的外形特征，包括壳、足、眼睛等。

2.了解蜗牛的生活习性，如食物、栖息地等。

难点：

1.学生对蜗牛的观察不够细致，难以发现其细节特征。

2.学生对蜗牛生活习性的理解不够深入。

解决办法与突破策略：

1.采用引导式观察，通过提问和示范，引导学生细致观察蜗牛。

2.结合实物和图片，帮助学生理解蜗牛的生活习性。

3.设置小组合作探究，鼓励学生通过讨论和交流，共同突破难点。

4.利用科学记录表，让学生在观察过程中学会记录和总结，提升观察能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的青岛版科学二年级下册教材。

2.辅助材料：准备蜗牛的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示蜗牛的外形和生活习性。

3.实验器材：准备蜗牛、放大镜、记录表等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造适合观察和实验的教学环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示蜗牛的图片，提问学生是否见过蜗牛，引发学生对蜗牛的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于昆虫的知识，如蚂蚁、蝴蝶等，为观察蜗牛做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解蜗牛的外形特征，如壳、足、眼睛等，以及蜗牛的生活习性，如食物、栖息地等。

-举例说明：通过展示蜗牛的图片和视频，让学生直观了解蜗牛的特征和习性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的蜗牛特征和生活习性，教师引导学生总结归纳。

3.观察蜗牛（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放一只蜗牛和观察工具，如放大镜、记录表等。

-教师指导：指导学生如何使用观察工具，如何记录观察到的特征。

-实地观察：学生分组观察蜗牛，记录蜗牛的外形特征和生活习性。

4.分享交流（约20分钟）

-学生活动：各小组分享观察结果，展示记录表，分享观察到的蜗牛特征和生活习性。

-教师点评：对学生的观察结果进行点评，纠正错误，强调重点。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：各小组讨论蜗牛的生活习性，如何适应环境，如何保护蜗牛。

-教师指导：引导学生从生物学角度分析蜗牛的生活习性，培养学生的科学思维。

6.实验操作（约30分钟）

-学生活动：进行蜗牛的简单实验，如观察蜗牛的足部运动、蜗牛的呼吸等。

-教师指导：讲解实验步骤，确保实验的安全性。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，帮助学生完成练习。

8.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调蜗牛的特征和生活习性。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，总结收获。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察家中或校园内的蜗牛，记录其特征和生活习性，并完成观察报告。

-学生准备：学生根据教师布置的作业，准备观察蜗牛所需的工具和材料。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察法细致地观察蜗牛的外形和生活习性，培养了学生的观察能力。学生学会了如何使用放大镜等工具进行观察，能够发现蜗牛的细微特征，如足部的运动、呼吸孔的位置等。

2.科学探究能力的增强：学生在观察蜗牛的过程中，通过提问、讨论和实验，培养了科学探究的能力。学生学会了如何提出问题、设计实验、记录数据和得出结论，为今后进行科学探究奠定了基础。

3.生物学知识的掌握：本节课通过讲解蜗牛的外形特征和生活习性，使学生掌握了蜗牛的基本生物学知识。学生能够描述蜗牛的结构特点，了解蜗牛的呼吸、进食和繁殖等生命活动。

4.生物学兴趣的激发：通过观察蜗牛的生动活泼的生活习性，激发了学生对生物学的兴趣。学生对于生物世界的奥秘产生了好奇，愿意主动探索和学习更多生物学知识。

5.合作学习能力的提高：本节课采用小组合作的方式，学生在讨论和交流中学会了如何与他人合作，共同完成任务。