Unit 5 Fun clubs. SectionB 1a~2b说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5Funclubs.SectionB1a~2b说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Funclubs.SectionB1a~2b说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

“Unit5Funclubs.SectionB1a~2b说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级上册第五单元，主要围绕“俱乐部活动”这一主题展开。本节课通过听力练习、口语交流等方式，让学生学习并掌握与俱乐部活动相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与俱乐部活动相关的词汇和句型，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同俱乐部的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过听力和交流获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过合作交流和实践运用所学知识，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握俱乐部活动的相关词汇，如：club,activity,member,participate等。

-学会使用“Doyouwanttojoin...?”、“Letsstarta...club.”等句型进行邀请和提议。

-听懂并参与关于俱乐部活动的对话，能够就个人喜好进行简单交流。

例如，在讲解“Doyouwanttojointheartclub?”这句话时，教师要强调句型的结构和用法，让学生能够在实际场景中正确运用。

2.教学难点

-区分和使用现在时和将来时态。学生在使用“Letsstarta...club.”时，可能会混淆时态，误用一般现在时。

-在听力练习中，学生可能难以捕捉和理解语速较快的对话内容，尤其是对方言和不熟悉发音的单词。

-准确描述个人喜好时，学生可能会遇到词汇量和句型表达的障碍。

例如，对于“Letsstarta...club.”这个句型，教师需要详细解释何时使用现在时，何时使用将来时，并通过实际例句帮助学生区分和理解。在听力练习中，教师可以通过播放慢速录音或者使用清晰发音的录音来帮助学生更好地理解对话内容。而在描述个人喜好时，教师可以提供一些常用词汇和句型的模板，帮助学生构建表达。

教学资源

-人教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力练习音频

-俱乐部活动图片素材

-互动式白板或电子屏幕

-口语练习卡片

-小组讨论指导卡片

-评估表和反馈表格

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单元相关的词汇表和听力练习的文本。

-设计预习问题：设计问题如“你认为一个有趣的俱乐部应该具备哪些特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和听力文本，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师检查。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课内容，降低课堂学习难度。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同俱乐部的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用“Doyouwanttojoin...?”等句型，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友加入俱乐部的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何在实际场景中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践邀请朋友加入俱乐部的对话。

-提问与讨论：学生就自己在活动中遇到的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解句型和用法，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握交流技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生掌