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（2023最新版）4.1我国的个人收入分配（说课稿）高一政治同步备课系列（统编版必修2）

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设计思路

本节课以统编版必修2《经济与社会》第四章第一节“我国的个人收入分配”为核心内容，针对高一学生的认知水平和政治学科特点，设计如下教学思路：首先，通过导入案例引发学生对个人收入分配问题的关注；其次，结合教材内容，分析我国个人收入分配制度及其特点；接着，通过实例讲解和讨论，使学生理解个人收入分配的公平与效率问题；最后，进行课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高分析问题的能力。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国社会主义市场经济体制下个人收入分配制度的认同，坚定社会主义道路的信念。

2.科学精神：培养学生运用经济学原理分析个人收入分配问题，提高学生的逻辑思维和论证能力。

3.法治意识：使学生了解我国有关个人收入分配的法律法规，增强学生的法治观念。

4.公共参与：培养学生关注社会现实，积极参与社会公共事务，提高学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过基本的经济学概念，如市场经济、供求关系等。

-学生对我国的社会主义市场经济体制有一定的了解。

-学生在日常生活中对个人收入分配有初步的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对经济现象具有较强的好奇心和探索欲望，对个人收入分配问题感兴趣。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，能够通过实例理解抽象概念。

-学生学习风格多样，喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对个人收入分配的复杂性和多样性理解不足，难以把握其内在规律。

-学生可能对相关法律法规和政策理解不深，难以将其与个人收入分配实践相结合。

-学生在分析个人收入分配问题时，可能存在思维定势，难以全面客观地看待问题。

教学资源

-教科书《经济与社会》统编版必修2

-多媒体投影仪

-教学PPT

-实际案例资料

-相关法律法规文本

-经济学术期刊

-在线教学平台

-讨论区/论坛

-学生作业本

-教学反馈问卷

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组关于我国不同地区个人收入分配的数据图表，引导学生观察并思考个人收入分配的公平性与效率问题。

-提问学生：“你们认为一个合理的个人收入分配制度应该具备哪些特点？”

-简要总结学生的回答，并引出本节课的主题：“我国的个人收入分配”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT介绍我国个人收入分配制度的发展历程，重点讲解按劳分配、按生产要素分配等原则。

-结合教材内容，分析我国个人收入分配的现状，包括分配制度、税收政策、社会保障体系等方面。

-通过案例分析，讲解个人收入分配中的公平与效率问题，如贫富差距、收入分配不均等。

-引导学生讨论如何通过制度改革和政策调整来优化个人收入分配，提高社会整体福祉。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂所学内容，分析某一具体案例中的个人收入分配问题。

-学生独立完成练习后，邀请几位学生分享他们的分析思路和结论。

-教师对学生的回答进行点评，纠正错误并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调我国个人收入分配制度的原则和现状。

-提问学生：“你们认为在个人收入分配中，如何平衡公平与效率？”

-总结学生的观点，并强调合理个人收入分配对社会和谐与稳定的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于我国个人收入分配制度的短文，分析其优缺点并提出改进建议。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生充分利用课堂所学，深入思考个人收入分配问题。

知识点梳理

1.个人收入分配制度的含义与功能

-个人收入分配制度：指在一定社会经济制度下，个人通过劳动或其他方式获得收入的规则和方法。

-功能：保障社会成员的基本生活需要，激励劳动积极性，促进社会和谐稳定。

2.我国个人收入分配制度的演变

-计划经济时期：按劳分配为主，平均主义倾向。

-改革开放初期：引入市场经济机制，逐步形成按劳分配与按生产要素分配相结合的制度。

-现阶段：坚持和完善社会主义市场经济体制，强化按劳分配，允许多种分配方式并存。

3.我国个人收入分配原则

-按劳分配原则：根据劳动者提供的劳动数量和质量进行分配。

-按生产要素分配原则：按照生产要素（如资本、技术、管理、信息等）的贡献进行分配。

4.个人收入分配中的公平与效率

-公平：指收入分配结果的合理性，包括起点公平、过程公平和结果公平。

-效率：指收入分配对社会经济发展的促进作用，通过激励劳动者