9.正确认识广告 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

9.正确认识广告第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于引导学生正确认识广告，培养他们辨别广告信息真伪的能力，提高法治意识和道德素养。结合四年级学生的认知水平，通过生动的案例和互动讨论，使学生了解广告的基本特点、类型及其在生活中的作用，懂得如何辨别合法与非法广告，从而在日常生活中做出明智的选择。同时，引导学生关注广告中的法律问题，增强法律意识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、法治意识和理性消费意识。通过分析广告内容，提高学生获取、筛选和利用信息的能力；通过了解广告法律法规，增强学生的法治意识，使其能够识别和抵制违法广告；通过讨论广告中的消费陷阱，引导学生树立正确的消费观念，培养理性消费的习惯，从而提升学生的生活实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的文字信息；在生活实践中，学生已经接触过各种广告，对广告有初步的认识和了解；此外，他们在之前的课程中已经接触过基本的法律概念，如“合法”与“非法”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对广告中的创意和视觉元素较为敏感，容易产生兴趣。他们在学习过程中，喜欢通过观察、讨论和动手操作来获取知识。同时，他们具备一定的合作能力和表达能力，能够参与小组讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在辨别广告真伪、理解广告法律法规方面可能存在困难，因为这方面的知识较为复杂，需要一定的逻辑思维和分析能力。此外，学生在面对广告中的消费陷阱时，可能难以抵制诱惑，需要引导他们培养理性消费的意识。在课堂上，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生针对性的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授介绍广告的基础知识和法律法规，通过讨论引导学生分析广告案例，培养辨别能力。

2.设计了角色扮演活动，让学生模拟广告制作过程，体验广告的创意与规范；同时开展小组游戏，如“广告真假辨别大赛”，激发学生兴趣，增强互动和参与度。

3.使用多媒体课件展示广告案例，利用视频、图片等资源丰富教学内容，增强直观性，帮助学生更好地理解和分析广告信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括广告案例和基本法律知识介绍，要求学生预习。

设计预习问题：如“你能从哪些方面判断一个广告是否合法？”“举例说明你见过的虚假广告。”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解广告的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备课堂内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一则广告视频，引出本节课的主题“正确认识广告”。

讲解知识点：讲解广告的法律法规，如何辨别合法与非法广告。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同类型的广告，识别其合法性。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析广告的合法性。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解广告法律法规，明确判断标准。

实践活动法：通过案例分析，让学生实际操作，加深理解。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与广告法律法规相关的作业，让学生结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，分析作业中的广告案例。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习广告相关法律法规。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，深入理解广告法律法规。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解并能够运用广告法律法规来判断广告的合法性，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，使学生能够将理论知识应用到实际生活中