12《清贫》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

12《清贫》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

一、教学内容

教材章节：五年级下册语文统编版《清贫》

内容：本节课以《清贫》一文为主要教学内容，通过学习朱自清先生的散文，引导学生体会作者对清贫生活的赞美，学习作者严谨的治学态度和高尚的道德情操。同时，通过分析文章的写作手法，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过阅读《清贫》，让学生感受散文的语言美，提升语言表达能力；2.思维发展与提升，引导学生分析文章结构，培养逻辑思维能力；3.文化传承与理解，让学生了解清贫生活的价值，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造，引导学生欣赏散文的艺术特色，培养审美情趣；5.公共参与，鼓励学生在生活中践行清贫精神，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解《清贫》的主旨思想，通过分析朱自清先生的散文，让学生领会作者对清贫生活的赞美及其背后的深层含义。

-重点二：掌握散文的写作手法，如对比、象征等，通过具体例子，如“清风明月”象征清贫的高洁，帮助学生理解散文的艺术魅力。

-重点三：提高学生的阅读理解能力，通过引导学生分析文章的段落结构和句子之间的逻辑关系，加深对文本的理解。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：深入理解“清贫”的内涵，由于学生年龄和认知水平的限制，可能难以完全把握“清贫”的多重意义，需要教师通过层层递进的方式引导学生深入思考。

-难点二：分析散文中的象征手法，如“清风明月”等，需要学生具备一定的文学鉴赏能力，教师可通过创设情境、小组讨论等方式，帮助学生逐步掌握。

-难点三：将文本中的清贫精神与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行清贫精神，这需要教师设计富有启发性的活动，引导学生进行反思和实践。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《清贫》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如朱自清先生的画像，以及描绘清贫生活的图片，以帮助学生直观理解文章内容。

3.多媒体资源：制作与课文相关的PPT，包括作者的生平介绍、散文写作手法分析等，以便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备书写工具，以便学生在课堂上记录心得和笔记。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示朱自清先生的图片和简短介绍，激发学生对作者的兴趣。

-引导学生回忆以往学过的朱自清先生的散文作品，如《背影》，为今天的学习做铺垫。

-提问：朱自清先生的散文给你留下了什么印象？为什么？

-引出课题《清贫》，并简要介绍散文的背景和主题。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：朗读课文

-学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

-教师指名朗读，注意朗读的节奏和语气。

-第二环节：分析文章结构

-分析文章的开头、中间和结尾，讲解散文的起承转合。

-通过具体段落，如“一盏孤灯”部分，引导学生理解清贫生活的描写。

-第三环节：理解作者情感

-通过对“清风明月”等象征手法的分析，让学生体会作者对清贫生活的赞美。

-引导学生讨论作者为何赞美清贫，探讨清贫生活的价值。

-第四环节：学习写作手法

-分析散文中的对比、象征等手法，通过例子讲解如何运用这些手法。

-学生尝试模仿文章中的写作手法，进行小练笔。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生分享对《清贫》的理解和感受。

-设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语，检验学生对文章内容的掌握。

-课堂小测验，随机提问几个问题，检查学生的课堂学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生复述文章的主旨和作者的情感，加深对文章的理解。

-鼓励学生在生活中践行清贫精神，提出课后思考题。

5.作业布置（5分钟）

-指导学生完成课后阅读任务，阅读与清贫、简朴生活相关的其他散文。

-布置写作作业，要求学生写一篇短文，表达自己对清贫生活的理解和感悟。

-鼓励学生收集生活中的清贫事例，下节课进行分享。

六、知识点梳理

《清贫》作为五年级下册语文统编版教材中的一篇散文，其知识点梳理如下：

1.作者介绍

-朱自清，中国现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》、《荷塘月色》等。

-了解作者生平及创作背景，有助于深入理解散文的主题和情感。

2.散文主题

-清贫生活的赞美：通过描绘清贫生活的场景，表达对简朴生活的向往和赞美。

-清贫精神的价值：探讨清贫生活对个人品质和道德修养