13 我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册.docxVIP

13我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括认识自我、树立自信、克服自卑、勇敢尝试等方面，旨在帮助学生了解自己，树立自信，勇敢面对生活中的困难和挑战。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册“自我认知”单元的内容相联系，通过复习已有知识，进一步引导学生认识自己，增强自信心。同时，本节课的内容也符合二年级学生的认知特点，有助于他们树立正确的人生观和价值观。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生正确认识自我，树立积极向上的人生态度；提升学生的自我认知能力，学会欣赏自己的优点，克服自卑心理；增强学生的勇气和决心，鼓励他们在面对挑战时敢于尝试，勇于实践。通过学习，学生能够形成自信、勇敢、乐观的核心品质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.认识自我：通过游戏和活动，让学生认识到自己的优点和特长。

b.树立自信：引导学生学会欣赏自己，从成功的小事中积累自信。

c.克服自卑：帮助学生认识到自卑情绪的危害，学会克服自卑心理。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.自我认知的深度：二年级学生对于自我认知的理解还比较浅显，需要教师通过具体案例和活动引导学生深入思考。

b.自信心的建立：学生可能难以理解自信心是如何在日常生活中培养的，需要教师通过实例和角色扮演等方式帮助学生建立自信。

c.克服自卑的方法：学生可能不知道如何克服自卑，需要教师提供具体的策略和方法，如正面肯定、积极心态等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，结合多媒体课件展示图片、视频，增强学生的视觉体验；利用互动白板进行即时反馈，提高学生的参与度。通过小组合作学习，让学生在讨论中深化对自我认知和自信心的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段关于勇敢尝试和自信心的动画短片，激发学生的兴趣，引发他们对自我认知和自信心的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾二年级上册“自我认知”单元的学习内容，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解“我能行”这一主题，包括认识自我、树立自信、克服自卑、勇敢尝试等方面的知识点。

-举例说明：通过讲述身边同学克服困难、取得成功的真实故事，让学生体会到自信心的力量。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己曾经克服困难的经历，以及从中获得的成长和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生进行自我评价，填写自我认知卡片，总结自己的优点和特长。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善自我评价，并提供个性化的建议。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调自信心的重要性，鼓励学生在生活中勇敢尝试，克服困难。

-提出课后实践任务，要求学生在日常生活中培养自信，记录自己的成长和进步。

5.作业布置（约5分钟）：

-阅读与“我能行”主题相关的绘本故事，体会故事中人物的自信和勇气。

-设计一张手抄报，展示自己的优点和特长，以及如何克服自卑，树立自信。

6.活动一：角色扮演

-分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的困境，如考试失败、体育比赛失误等，让学生扮演不同的角色，体验如何面对困难，培养勇敢尝试的精神。

7.活动二：自信墙

-在教室墙壁上贴上彩纸，让学生用便利贴写下自己的优点和特长，以及面对困难时如何保持自信。通过这种方式，让学生认识到自己的价值，增强自信心。

8.活动三：分享会

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟，以及如何将所学知识应用到实际生活中。教师点评，鼓励学生勇敢尝试，克服困难。

9.活动四：家庭作业

-鼓励学生在家庭中与父母分享本节课的学习内容，共同讨论如何培养自信，克服自卑。家长可以记录学生的进步，并与学校教师保持沟通。

10.活动五：课堂反思

-教师总结本节课的教学效果，针对学生的参与度和学习效果进行分析，为今后的教学提供参考。同时，引导学生进行课堂反思，思考如何更好地提升自己的学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课“我能行”的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.自我认知能力提升：

-学生通过自我