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14《家乡物产养育我》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《家乡物产养育我》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，引导学生认识家乡的物产，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.提升学生的观察力和表达能力，通过观察家乡物产，培养学生发现和欣赏家乡之美。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中共同探究家乡物产，培养团队协作精神。

4.培养学生具备初步的社会责任感，认识到家乡物产对人们生活的重要性，激发学生为家乡发展做贡献的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家乡的认识可能还停留在表面，他们可能已经了解到一些常见的家乡特产，如水果、蔬菜、工艺品等。但他们对这些物产背后的故事、历史和文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的物产有着浓厚的兴趣。他们的观察力和表达能力正在发展中，能够通过图片、实物等直观材料来理解知识。学习风格上，学生倾向于通过游戏、互动和实践活动来学习，喜欢参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于一些不常见的家乡物产，学生可能难以理解和记忆；

（2）在表达自己对家乡物产的感情时，学生可能会遇到词汇贫乏、表达不够准确的问题；

（3）在小组活动中，学生可能存在沟通不畅、协作能力不足的情况；

（4）对于家乡物产背后的文化内涵，学生可能缺乏深入的了解，难以形成正确的价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家乡特产样品、图片）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络图片库、在线视频资源（介绍家乡物产的视频）。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察（如条件允许）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组家乡风光的图片，引导学生分享他们对家乡的印象，激发学生对家乡的热爱之情。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道我们家乡有哪些特产吗？”引导学生回顾已知的家乡物产。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括家乡物产的种类、特点以及与人们生活的关系。

-举例说明：教师以家乡的某种特产为例，讲解其生长环境、制作过程和营养价值。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“你们认为家乡的这种特产为什么这么受欢迎？”鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种家乡特产，通过绘画、制作卡片等方式展示其特点。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成展示。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家乡物产对人们生活的重要性。

-鼓励学生课后继续关注家乡的物产，了解其背后的文化内涵。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起收集家乡的特产资料，了解其历史和文化背景。

-下节课，学生将分享自己的发现，增进对家乡物产的认识。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示家乡风光图片，引导学生分享对家乡的印象。

-提问：“同学们，你们知道我们家乡有哪些特产吗？”

-学生回答，教师总结。

2.新课呈现

-讲解家乡物产的种类、特点以及与人们生活的关系。

-以家乡的某种特产为例，讲解其生长环境、制作过程和营养价值。

-提问：“你们认为家乡的这种特产为什么这么受欢迎？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习

-学生分组，每组选择一种家乡特产。

-学生通过绘画、制作卡片等方式展示其特点。

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调家乡物产对人们生活的重要性。

-鼓励学生课后继续关注家乡的物产。

5.作业布置

-学生回家后，与家长一起收集家乡的特产资料。

-下节课，学生分享自己的发现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的故事》：这本书通过讲述家乡的历史故事，让学生了解家乡的发展历程，增强对家乡的热爱。

-《家乡的特产》：收集家乡各种特产的介绍，包括其生长环境、制作工艺、营养价值等，帮助学生全面了解家乡的物产。

-《家乡的名人》：介绍家乡的历史名人，让学生了解家乡的文化底蕴，激发学生的自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡的特产样本，了解其生长过程、制作工艺等，撰写一份关于家乡特产的调研报告。

-学生可以调查家乡