高中信息技术浙教版：4-2-4 数据可视化-说课稿.docxVIP

高中信息技术浙教版：4-2-4数据可视化-说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“数据可视化”为主题，旨在帮助学生理解数据可视化在信息技术中的应用，提高学生数据处理和分析能力。通过浙教版高中信息技术教材中的相关内容，引导学生掌握数据可视化工具的使用方法，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过数据可视化学习，学生能够提高对信息的敏感度，学会运用技术手段分析和解释数据，培养解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生能够提升数字化学习与创新的能力，为未来信息社会的发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：数据可视化工具的使用和数据解读

难点：数据可视化图表的选择与设计，以及数据背后信息的深度解读。

解决办法与突破策略：

1.结合课本案例，通过示范操作，让学生熟悉数据可视化工具的基本操作。

2.设计实践活动，让学生在实践中选择合适的图表类型，强化图表设计能力。

3.引导学生分析图表背后的数据，培养他们从数据中发现问题、解决问题的能力。

4.通过小组讨论和合作，让学生分享各自的数据解读，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有浙教版高中信息技术教材，包含数据可视化相关章节。

2.辅助材料：准备与数据可视化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和互动性。

3.实验器材：准备数据可视化软件，如Excel、Tableau等，确保学生能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅城市交通拥堵的图片，提问学生：“如果我们要分析这幅图片中的交通流量，你会如何进行？”

2.提出问题：引导学生思考数据可视化的概念和作用，激发学生对数据可视化学习的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.数据可视化概念介绍（5分钟）：讲解数据可视化的定义、作用和分类。

2.数据可视化工具介绍（5分钟）：介绍Excel、Tableau等常用数据可视化工具。

3.数据可视化图表设计（5分钟）：讲解常见的数据可视化图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。

4.数据解读与分析（5分钟）：通过实际案例，讲解如何从数据可视化图表中获取信息，分析数据背后的规律。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习操作：引导学生使用Excel或Tableau等工具，对一组数据进行可视化处理。

2.小组讨论：分组讨论如何选择合适的图表类型，以及如何从图表中解读数据。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对不同图表类型，提问学生如何选择合适的图表展示数据。

2.提问：针对数据可视化图表，提问学生如何从图表中获取有价值的信息。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请学生展示自己的数据可视化作品，分享设计思路和解读过程。

2.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

（六）教学总结（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调数据可视化在信息技术中的应用。

2.展望：引导学生思考数据可视化在未来的学习和生活中的应用前景。

教学时间总计：45分钟

备注：

1.教师在讲授新课过程中，注意结合实际案例，提高学生的理解能力。

2.在巩固练习环节，鼓励学生积极参与，提高实践操作能力。

3.在课堂提问环节，关注学生的回答，引导他们深入思考。

4.在师生互动环节，鼓励学生展示自己的作品，培养他们的创新思维。

5.教学过程中，注重培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。

知识点梳理

1.数据可视化概述

-数据可视化的定义：将数据转换为图形或图像，以便更直观地理解和分析数据。

-数据可视化的作用：提高数据理解效率，揭示数据之间的关系，支持决策过程。

2.数据可视化工具

-常用工具介绍：Excel、Tableau、PowerBI等。

-工具功能特点：数据导入、图表设计、数据交互、分享导出等。

3.数据可视化图表类型

-柱状图：用于比较不同类别的数据。

-折线图：用于展示数据随时间的变化趋势。

-饼图：用于展示数据在整体中的占比。

-散点图：用于展示两个变量之间的关系。

-地图：用于展示地理位置相关的数据。

4.数据可视化图表设计原则

-图表清晰易懂：图表应简洁明了，避免冗余信息。

-信息传递准确：图表应准确反映数据特点，避免误导。

-视觉效果美观：图表设计应注重视觉效果，提高可读性。

5.数据解读与分析

-数据可视化图表的解读