10《竹节人》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

10《竹节人》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《竹节人》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《竹节人》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认知和热爱。

2.提升学生的审美情趣，感受民间艺术的魅力。

3.增强学生的动手实践能力，体验手工制作的乐趣。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成作品。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的理解能力。在这个年龄阶段，学生的动手实践能力和创造力正处于发展期，他们对于新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新技能。然而，由于长时间的学习压力，部分学生可能对传统的民间艺术兴趣不足，动手操作能力也有所欠缺。

在知识层面，学生对竹节人的了解可能有限，但对于民间工艺的兴趣和探究欲望较高。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够把握文章的主旨，但对文章中的细节和象征意义可能理解不够深入。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但在动手操作时可能会遇到耐心和细致度不足的问题。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对手工制作的兴趣和作品的完成质量。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过小组合作和动手实践，提高学生的参与度和动手能力，同时培养他们的耐心和细致度，以促进学生对民间传统文化的理解和尊重。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物竹节人模型、手工材料包（竹条、彩纸、胶水等）。

2.课程平台：统编版六年级上册语文教材、电子书包平台。

3.信息化资源：网络图片资源、视频资料（介绍竹节人制作过程）。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实践操作法、小组合作学习法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段介绍中国传统民间艺术的视频，激发学生对民间文化的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是竹节人吗？它们有什么特点？

3.学生分享自己对竹节人的了解，教师简要介绍竹节人的历史和制作方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解竹节人的制作步骤，重点讲解如何选用合适的竹条、如何制作竹节人的头部、身体等部分。

2.展示实物竹节人模型，引导学生观察其结构特点，并讲解其象征意义。

3.分组讨论：竹节人作为民间艺术的一种，体现了哪些文化内涵？

4.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组发放手工材料包，开始动手制作竹节人。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对竹节人有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：竹节人作为民间艺术的一种，有哪些优点和不足？

2.学生讨论，教师引导学生从文化传承、工艺特点、实用性等方面进行分析。

3.学生代表分享自己的观点，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，除了竹节人，还有哪些民间艺术形式？

2.学生分享，教师介绍其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。

3.学生讨论：我们应该如何保护和传承民间艺术？

4.学生代表分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调竹节人的文化内涵和制作技巧。

2.布置作业：请同学们课后收集有关民间艺术的资料，下节课分享。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

1.**文化认知提升**：学生对竹节人这一传统民间艺术有了更深入的了解，认识到其在中国传统文化中的重要地位，增强了民族自豪感和文化自信。

2.**审美能力增强**：学生在观察和分析竹节人的过程中，学会了欣赏民间艺术的独特魅力，提升了审美情趣和审美能力。

3.**动手实践能力**：通过亲手制作竹节人，学生锻炼了动手操作能力，学会了简单的手工制作技巧，培养了耐心和细致度。

4.**合作学习意识**：在小组合作制作竹节人的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.**阅读理解能力**：通过对教材中关于竹节人内容的阅读，学生提高了阅读理解能力，能够从文字中提取关键信息，理解文章的主旨和细节。

6.**创新思维培养**：在制作竹节人的过程中，学生发挥了自己的创意，设计了独特的竹节人样式，培养了创新思维