第2课 微小的生命体（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第2课微小的生命体（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

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设计思路

本节课以“微小的生命体”为主题，结合五年级学生的认知特点，以苏教版科学下册教材为基础，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生发现和了解微生物的基本特征及其在自然界和生活中的重要作用。课程设计注重激发学生的探究兴趣，培养学生的观察力和思考能力，同时注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习，增强课程的实际效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察和实验，激发学生对微小生命体的好奇心和探究欲，提升其观察、记录和分析科学现象的能力。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会尊重事实、勇于质疑、积极思考，对待未知事物保持开放和探索的心态。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对微小生命体的特点进行逻辑推理，形成科学概念。

4.科学实践：通过动手操作和实践，培养学生的实验设计能力和实践操作技能，增强其对科学探究的信心和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握微小生命体的基本特征、生活环境和作用。具体细节如下：

-微小生命体的定义和分类：使学生能够识别并区分细菌、真菌、病毒等微小生命体。

-微小生命体的生活环境：让学生了解微生物在不同环境中的生存条件，如湿度、温度、光照等。

-微小生命体的作用：让学生认识到微生物在自然界中的分解作用、在人体健康中的作用以及在食品发酵中的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对微生物抽象概念的理解和实验操作的掌握。具体细节如下：

-微生物的大小和形态：由于微生物体积微小，学生难以直接观察，因此理解微生物的具体形态和大小是难点。例如，可以借助显微镜观察微生物的形态，以及通过模型或图示来帮助学生形成直观印象。

-微生物的作用机制：微生物在生态系统中的具体作用和机制较为复杂，学生可能难以理解。例如，可以结合具体的案例，如土壤中的分解菌如何分解有机物，来解释微生物的作用。

-实验操作技巧：在实验中，如何正确使用显微镜、培养皿等实验器材，以及如何进行微生物的培养和观察，对学生来说是一项挑战。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握实验操作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版五年级科学下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关微生物的图片、生长周期的图表以及微生物作用的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、载玻片、盖玻片、消毒液、棉签等实验材料，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌整洁，讨论区便于学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示微生物的奇妙图片或视频，引发学生对微小生命体的好奇心。

-回顾旧知：询问学生关于生物分类的知识，复习之前学过的生物分类，为介绍微小生命体做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍微小生命体的定义、分类、特征和生活环境。

-微小生命体的定义：强调微生物的体积微小，需要借助显微镜才能观察到。

-分类：介绍细菌、真菌、病毒等微小生命体的基本分类。

-特征：讲解微生物的基本结构和独特性质。

-生活环境：讨论微生物在不同环境中的生存条件和分布情况。

-举例说明：通过展示微生物在生活中的实际例子，如酸奶制作、食品腐败等，帮助学生理解微生物的作用。

-互动探究：分组进行简单的微生物实验，如观察酵母菌发酵，让学生亲身体验微生物的生命活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立或小组完成关于微小生命体的练习题，包括填空、选择、简答等类型。

-教师指导：在学生练习过程中，及时解答疑问，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-梳理本节课的主要内容，强调微小生命体的重要性和学生在课堂中的学习收获。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括阅读教材、完成练习题、观察身边的微生物等，以巩固课堂学习内容。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，为下节课的学习打下基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《微生物的奇妙世界》：介绍微生物的多样性和在生态系统中的重要作用。

-《食品微生物学》：探讨微生物在食品发酵和保存中的作用，以及食品安全相关知识。

-《人体的微生物世界》：阐述人体微生物对健康的影响，包括肠道微生物与人体健康的关系。

-《环境微生物学》：分析微生物在环境保护和污染治理中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

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