第二单元 主题活动二《纸杯大变身》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第二单元主题活动二《纸杯大变身》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元主题活动二《纸杯大变身》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《纸杯大变身》，选自2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版教材第二单元主题活动二。本节课将引导学生利用生活中的废弃纸杯进行创意改造，培养学生的动手能力、想象力和环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了纸杯的基本结构和用途，本节课将在这一基础上，引导学生运用所学的美术、手工制作等技能，对纸杯进行创意设计，实现纸杯的“大变身”。同时，通过本节课的学习，学生能够将环保意识与日常生活相结合，提高环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新素养和环保素养。通过纸杯的创意改造活动，激发学生的创新思维，提升动手实践能力，以及发现问题和解决问题的能力。同时，引导学生关注资源的再利用，增强环保意识，培养学生在日常生活中实践可持续发展的习惯，促进学生形成积极向上的生活态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握基本的纸杯改造技巧和方法，包括剪裁、拼接、装饰等。

②培养学生将环保理念融入创意设计的能力，激发学生的创造力和想象力。

2.教学难点

①如何让学生在纸杯改造过程中，既能保持创意新颖，又能确保作品的安全性和稳定性。

②如何引导学生将所学的环保知识与实际操作相结合，让学生在实践中真正体会到环保的重要性，并形成良好的环保习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版》教材。

2.辅助材料：收集纸杯改造的图片、视频案例，以及环保主题的相关资料，以供学生参考和灵感启发。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩笔、贴纸等创意材料，以及必要的废纸杯作为实验对象。

4.教室布置：划分创意工作区，确保每组学生都有足够的空间进行纸杯改造活动，同时布置展示区用于展示学生作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《纸杯大变身》的案例图片和视频，要求学生了解纸杯改造的基本方法。

设计预习问题：设计问题如“你能想到哪些纸杯的创意用途？”“纸杯改造中可能遇到哪些难题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解纸杯改造的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的初步想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的习惯。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示创意纸杯改造的案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解纸杯的结构、改造技巧以及环保理念的应用。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨纸杯改造的可能性，并进行实际操作。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生解决改造过程中的难题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于纸杯改造。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和操作，尝试不同的改造方法。

提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解纸杯改造的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握改造技巧。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生完成一个纸杯改造作品，并写下改造过程的心得体会。

提供拓展资源：提供相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成纸杯改造作业，并记录改造过程。

拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于环保和创意设计的内容。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结改造过程中的成功和失败经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即纸杯改造技巧的掌握和环保理念的应用，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步形成创意改造能力和环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：推荐学生阅读《创意手工制作》、《环保创意设计》等书籍，了解更多的创意设计和环保理念。

（2）