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16宇宙的另一边(说课稿)-2023-2024学年统编版语文三年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课为统编版语文三年级下册第16课,以《宇宙的另一边》为题,旨在引导学生通过阅读,了解宇宙的奥秘,激发学生对科学的兴趣。设计思路如下:首先,通过多媒体展示宇宙图片,激发学生学习兴趣;其次,引导学生朗读课文,感受作者对宇宙的想象和探索精神;接着,分析课文内容,理解宇宙的广阔和神秘;最后,布置课后作业,鼓励学生发挥想象力,创作自己的宇宙故事。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的文学素养、想象力和科学精神。通过阅读《宇宙的另一边》,学生能够感受语言文字的丰富性,提高文学鉴赏能力;通过想象宇宙的奇妙景象,锻炼学生的想象力;同时,引导学生思考宇宙的奥秘,激发对科学的探索兴趣,培养学生的科学精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
三年级学生对宇宙的认识初步,可能了解一些基本的宇宙知识,如太阳、月亮、星星等,但缺乏系统性和深入的理解。他们具备一定的阅读能力,能够阅读简单的科普文章。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对宇宙充满好奇,对未知的事物有较强的探索欲望,这有助于激发他们的学习兴趣。在阅读能力方面,学生能够独立阅读课文,但理解深度有限。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习,如通过图片和教师的讲解来理解课文内容。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在阅读《宇宙的另一边》时,可能会遇到以下困难:一是对抽象的宇宙概念理解困难;二是课文中丰富的想象和比喻难以把握;三是缺乏科学背景知识,难以将课文内容与现实世界联系起来。此外,学生在创作自己的宇宙故事时,可能会遇到构思和表达上的挑战。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备、电子白板。
2.课程平台:统编版语文三年级下册电子教材。
3.信息化资源:宇宙相关的图片、视频资料、科普文章。
4.教学手段:实物教具(如地球仪、星空模型)、互动游戏、小组讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕《宇宙的另一边》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“宇宙中可能存在哪些生命形式?”“你认为宇宙的边界在哪里?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解宇宙的基本概念和特点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解宇宙的基本知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放宇宙探索的纪录片片段,引出《宇宙的另一边》课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解宇宙的结构、恒星、行星等知识点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的预习成果,并探讨宇宙的奥秘。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的观点,并倾听他人的想法。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解宇宙的知识点。
实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的:
帮助学生深入理解宇宙的知识点,掌握宇宙的基本概念。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于宇宙的写作作业,如“假如我生活在宇宙的另一边”,鼓励学生发挥想象力。
提供拓展资源:推荐相关的科普书籍和网站,供学生课后进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成写作作业,发挥想象力,创作自己的宇宙故事。
拓展学习:利用老师提供的资源,进行进一步的阅读和学习。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的宇宙知识,提高学生的写作能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
《宇宙的另一边》是一篇充满想象力和科普知识的课文,以下是与本节课教学内容相关的拓展资源介绍。
(1)科普书籍:《探索宇宙的秘密》作者:张华,这是一本适合小学生阅读的宇宙科普书籍,以浅显易懂的语言介绍了宇宙的起源、恒星、行星等知识
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