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《表内除法（一）——平均分》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《表内除法（一）——平均分》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版二年级下册数学教材为基础，旨在让学生掌握平均分的概念，理解表内除法的意义。通过实例讲解、练习巩固，使学生能够运用平均分的方法解决实际问题，为后续学习除法打下基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解平均分的概念，将实际情境中的分配问题转化为数学表达式，运用除法符号进行表达。

2.逻辑思维与推理能力：学生能够通过观察、分析实例，推导出平均分的规律，发展数学推理能力。

3.问题解决能力：学生能够将所学知识应用于解决生活中的实际问题，提升运用数学解决问题的能力。

4.学会学习：学生能够主动参与课堂活动，通过自主探究、合作交流，培养独立思考和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了加法和减法，对数字的基本概念有了初步的理解。他们还通过日常生活中的经验，对分配物品有了直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于数学游戏和实际操作活动有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢动手操作，通过直观体验来理解抽象概念。学生的逻辑思维能力正在发展，能够通过具体的例子来理解数学规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习平均分时可能会遇到以下困难和挑战：难以理解平均分的概念；不知道如何将实际问题转化为除法表达式；在计算过程中可能会出现除法运算的错误；对于不同类型的除法问题可能难以适应和解决。此外，一些学生可能在数学学习上缺乏自信，需要教师的鼓励和针对性的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与平均分相关的图片、实物模型，以及教学PPT，用于展示平均分的概念和例题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些小物品（如糖果、小玩具等）用于实际操作演示平均分。

4.教室布置：将教室布置成便于分组讨论和操作的环境，确保学生能够自由移动，方便进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一些糖果，并提出问题：“如果这些糖果要平均分给同学们，我们应该怎么分呢？”

-提出问题：引导学生思考什么是平均分，并让学生尝试用自己的语言描述平均分的概念。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解概念：教师通过实物演示和PPT展示，详细讲解平均分的概念和意义。

-举例说明：教师给出几个具体的例子，如将8个苹果平均分给2个盘子，让学生观察并理解平均分的计算方法。

-引导探究：学生分组讨论，使用准备好的小物品进行平均分的实际操作，并记录结果。

-目的：确保学生理解平均分的概念，并掌握基本的计算方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目包括填空、选择和解答题，旨在巩固平均分的理解。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答，互相检查和纠正错误。

-目的：通过练习和讨论，加深学生对平均分概念的理解和运用。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：教师提问学生关于平均分的概念和计算方法，鼓励学生积极回答。

-小组分享：每组学生分享他们在练习题中的发现和问题，教师进行点评和指导。

-解决问题：教师针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和示范。

-目的：通过师生互动，检查学生的学习情况，并及时解决问题。

5.拓展提升（用时5分钟）

-创新练习：教师给出一些实际生活中的平均分问题，让学生尝试解决。

-总结规律：学生总结平均分的规律和技巧，教师进行补充和强调。

-目的：拓展学生的思维，提升解决实际问题的能力。

6.课堂总结（用时5分钟）

-回顾要点：教师与学生一起回顾本节课学习的平均分概念和计算方法。

-总结收获：学生分享他们在本节课中的学习收获。

-布置作业：教师布置相关的作业，巩固学生对平均分的理解和运用。

-目的：巩固本节课的学习内容，明确后续学习任务。

7.课堂延伸（用时5分钟）

-家长合作：鼓励学生与家长一起完成一些生活中的平均分任务，如分水果、分蔬菜等。

-社会实践：鼓励学生在家庭和社区中寻找平均分的应用实例，增强对数学的认识。

-目的：将数学学习延伸到课外，提高学生的实践能力。

学生学习