第10课《唐雎不辱使命》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第10课《唐雎不辱使命》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《唐雎不辱使命》旨在通过分析文言文，让学生了解古代政治斗争的智慧与勇气，培养学生阅读文言文的能力，提升语文素养。通过学习，使学生认识到忠诚、勇敢、智慧等优秀品质的重要性，激发学生的爱国情怀。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地阅读和理解文言文的能力，提高语言表达的准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析文本，理解古代政治斗争的复杂性，发展批判性思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到中华传统文化的魅力，理解古代士人的忠诚与担当，增强文化自信。

4.学法运用与创新：鼓励学生在阅读过程中运用多种学习方法，如注释、翻译、比较等，培养自主学习能力。

5.审美鉴赏与创造：引导学生从文言文中感受语言之美，激发学生对中华文化的热爱和传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《唐雎不辱使命》一文中的核心事件和人物形象，如唐雎的智勇双全和秦王的狡诈。

-掌握文言文中重点字词的释义，如“不辱”、“使命”、“屈节”等，以及其语境意义。

-理解文章主旨，即通过唐雎的勇敢和智慧，揭示忠诚与智慧在政治斗争中的重要性。

2.教学难点：

-理解文言文中复杂的人物关系和矛盾冲突，如唐雎与秦王的对抗，以及背后的权力斗争。

-把握文言文中的修辞手法和表现手法，如对比、讽刺等，理解其在塑造人物和表达主旨中的作用。

-培养学生独立分析文本的能力，特别是对古代政治斗争策略的解读和分析。

-通过对文言文的学习，引导学生思考如何在现代社会中体现忠诚和智慧的品质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备统编版语文九年级下册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《唐雎不辱使命》相关的历史图片、人物画像、影视片段等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课文重点字词解释、人物关系图、文章结构分析等内容的课件，辅助学生理解和记忆。

4.分组讨论指南：设计讨论题和引导性问题，帮助学生深入分析文本，提高思辨能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道古代中国有哪些著名的政治斗争故事吗？这些故事中的人物都展现了怎样的品质？”

-回顾旧知：教师简要回顾九年级上册学习过的相关历史人物和事件，引导学生回忆已学知识，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《唐雎不辱使命》一文的主要内容和人物形象，如唐雎的智勇双全和秦王的狡诈。

-举例说明：通过唐雎与秦王之间的对话和行动，具体分析唐雎如何运用智慧和勇气维护国家利益。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“如果你们身处唐雎的位置，会如何应对秦王的威胁？”通过讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，要求学生独立完成，巩固对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：对学生的练习情况进行巡视，对遇到困难的学生给予个别指导，确保学生掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调唐雎忠诚、勇敢、智慧的品质，以及其在古代政治斗争中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行这些优秀品质，成为对社会有用的人。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读与课文相关的历史书籍或文章，拓宽知识面。

-撰写心得：让学生结合自身实际，撰写一篇关于“忠诚、勇敢、智慧”的心得体会。

-撰写文言文：鼓励学生尝试撰写一篇类似题材的文言文，提高文言文写作能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看与《唐雎不辱使命》相关的影视作品，如《大秦帝国之崛起》，让学生从不同角度感受古代政治斗争的激烈和复杂。

-邀请历史老师或相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的了解。

7.课后反思

-教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生对本次课程进行反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习制定改进措施。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史背景资料：《战国策》中的相关篇章，以及《史记》中关于唐雎的记载，帮助学生了解战国时期的政治环境和人物事迹。

-文言文阅读材料：收集其他著名的文言文故事，如《左传》中的《烛之武退秦师》、《孟子》中的《梁惠王上》等，提高学生对文言文阅读的兴趣和能力。

-历史人物研究：介绍战国时期其他著名政治家、军事家的事迹，如廉颇、蔺相如、孙膑等，丰富学生对古代政治斗争的