第5课 古代非洲与美洲 说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

设计思路

本课为高一历史统编版必修中外历史纲要下册第5课“古代非洲与美洲”，以古代非洲与美洲的历史发展为线索，引导学生了解非洲与美洲的历史文化特点，培养学生的历史思维能力和跨文化理解能力。通过分析非洲与美洲的历史发展，使学生认识到不同地区的历史文化多样性，增强学生的国家观念和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，使学生能够理解非洲与美洲在古代的历史发展脉络。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析历史文献和实物资料，培养学生独立思考和判断的能力。

3.提升学生的历史解释能力，引导学生从不同角度解读非洲与美洲的历史现象，形成多元的历史认识。

4.培养学生的家国情怀，通过对比分析非洲与美洲的历史，激发学生对本国历史文化的认同感和自豪感。

学情分析

高一学生正处于青春期，对世界充满好奇，对历史学科的学习兴趣较高。但在知识、能力和素质方面，存在以下特点：

1.知识基础：学生具备一定的历史基础知识，了解中国古代史的基本框架，但对于古代非洲与美洲的历史了解相对较少，知识储备有限。

2.能力水平：学生在历史思维能力方面有一定基础，但分析、综合和评价能力有待提高。在阅读历史文献、解读历史现象等方面，需要教师的引导和启发。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但合作探究意识和团队协作能力尚需加强。部分学生在课堂参与度和表达自己观点方面存在一定困难。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面总体良好，但个别学生存在注意力不集中、纪律松散等问题。在作业完成方面，部分学生存在抄袭、拖延现象。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究非洲与美洲的历史，提高他们的历史素养。

2.针对学生知识储备不足的问题，教师需加强基础知识的教学，帮助学生建立完整的知识体系。

3.在能力培养方面，教师应注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，提高他们的分析、综合和评价能力。

4.针对学生行为习惯问题，教师需加强课堂管理和纪律教育，培养学生的自律意识，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中外历史纲要》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如非洲与美洲的古代文明遗址图片、历史地图等。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT、电子白板，展示教学内容，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；准备实验操作台，用于演示古代非洲与美洲的农业技术等。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个充满神秘和魅力的地方——古代非洲与美洲。你们知道，这两个大陆在历史上有着怎样的故事吗？”

2.学生们纷纷举手，迫不及待地想要分享自己对非洲与美洲的了解。

3.老师引导学生们回顾已学知识，总结出非洲与美洲在古代的历史地位。

二、新课讲授

1.老师板书：“古代非洲与美洲”，并简要介绍这两个大陆的自然环境和历史背景。

2.老师提问：“同学们，你们知道非洲和美洲在古代有哪些著名的文明吗？”

学生们积极回答，老师逐一总结并板书：埃及文明、两河流域文明、玛雅文明、印加文明等。

3.老师引导学生分析这些文明的特点，如地理位置、政治制度、宗教信仰、科技成就等。

4.老师展示非洲与美洲的古代地图，让学生们直观地了解这些文明分布的范围。

5.老师讲解非洲与美洲古代文明的兴衰原因，如地理环境、民族融合、外来侵略等。

6.老师引导学生思考：这些古代文明对后世产生了哪些影响？

7.学生们分组讨论，分享各自的观点。

8.老师总结各组讨论结果，强调非洲与美洲古代文明对世界历史的重要贡献。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“穿越时空”的游戏，让学生扮演古代非洲与美洲的文明代表，展示各自的文化特色。

2.学生们积极参与，通过表演、讲解等方式，展示出自己对非洲与美洲古代文明的了解。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结非洲与美洲古代文明的特点和影响。

2.老师强调：了解非洲与美洲的历史，有助于我们更好地认识世界，增强民族自豪感。

3.老师布置课后作业，要求学生查找资料，了解非洲与美洲的近代历史。

五、课堂延伸

1.老师鼓励学生们课