3.1 水循环 说课稿 2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1水循环说课稿2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版地理必修第一册第三章第一节“水循环”为教学内容，针对高一学生的认知水平，设计思路如下：首先通过引入生活中的实例，如雨后天空的彩虹、河流的径流变化等，激发学生的兴趣和好奇心。接着，结合教材内容，详细讲解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等，让学生理解水循环的原理。最后，通过案例分析，引导学生探讨水循环对地理环境及人类活动的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察生活中的水循环现象，培养学生的观察力和实践探究能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维方式，分析水循环过程及其对地理环境的影响。

3.地理观念：使学生树立正确的资源环境观念，认识到水资源的珍贵性及保护水资源的必要性。

4.人地协调观：培养学生关注人与环境相互关系的能力，形成和谐的人地关系观念。

学情分析

本节课的授课对象为2024-2025学年高一学生，他们在知识方面已具备一定的地理基础知识，但关于水循环的系统学习尚显不足。在能力方面，学生的观察能力和分析能力初步形成，但尚需进一步培养其综合分析和解决实际问题的能力。

学生在素质方面，具备一定的逻辑思维和空间想象力，但地理学科素养尚待提高。在行为习惯上，学生可能存在对地理学科关注度不够、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对水循环知识的学习和理解。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力可能因个人兴趣和学习压力的不同而有所差异。针对这些学情特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已掌握的知识和技能，提高对水循环的认识和理解，进而提高地理学科素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、MicrosoftPowerPoint。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：水循环相关视频资料、在线教育资源。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组水循环相关的图片（如河流、湖泊、云雾、降水等），引导学生观察并提问：“你们在日常生活中观察到这些现象吗？它们之间有什么联系？”

2.提出问题：“你们知道水循环是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

3.学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题“水循环”。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解水循环的基本概念、过程和环节（5分钟）

-展示水循环示意图，讲解蒸发、降水、径流等环节。

-通过动画演示，让学生直观地了解水循环的全过程。

2.案例分析（10分钟）

-分析长江流域的水循环特点，引导学生探讨水循环对地理环境的影响。

-学生分组讨论，分享讨论成果。

3.拓展知识（5分钟）

-讲解水循环与气候变化的关系，如全球变暖对水循环的影响。

-提问：“我国哪些地区的水循环特点较为明显？这些特点对当地经济发展有什么影响？”

4.总结水循环的地理意义（5分钟）

-强调水循环在维持地球生态系统平衡、保障水资源供应等方面的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生自主完成练习题，巩固水循环的知识。

2.教师选取部分学生回答，进行课堂反馈，解答学生的疑问。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对水循环有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并进行点评。

3.创新环节：组织学生进行“水循环知识竞赛”，通过竞赛形式检验学生对水循环知识的掌握程度。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调水循环对地理环境和人类活动的影响。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

六、课后作业（用时5分钟）

1.学生完成课后作业，巩固水循环知识。

2.教师布置下一节课的学习任务，为后续教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源一：水循环的科学研究进展，包括最新发表的关于水循环的学术论文、研究报告等。

-拓展资源二：国内外典型水循环案例研究，如亚马逊河流域、非洲刚果河流域的水循环特点分析。

-拓展资源三：水循环与气候变化的关系研究，包括IPCC（联合国政府间气候变化专门委员会）的相关报告。

-拓展资源四：水资源保护与可持续发展策略，如我国的水资源保护政策、水资源利用的可持续发展模式。

-拓展资源五：地理信息系统（GIS）在水循环研究中的应用，包括GIS在水资源管理、洪水预测等方面的实际应用。

2.拓展建议：

-建议一