第5课时 解决问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

第5课时解决问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

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教材分析

“第5课时解决问题（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）”本节课选自人教版一年级数学上册第五课时，主要围绕“解决问题”这一主题展开。教材通过丰富的情境图例，引导学生运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一年级上册的加减法运算，能够熟练地进行10以内的加减法计算，并对数字有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学问题有一定的兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在认知能力上初步具备逻辑思维和解决问题的能力，但注意力容易分散，学习风格倾向于直观、形象和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决问题时，学生可能会遇到理解题意、提取关键信息、选择合适的计算方法等困难。此外，将数学知识应用于实际情境中，以及保持长时间的学习注意力，对他们来说也是挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份人教版一年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备相关的情境图片、数学问题卡片和多媒体教学视频。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保教室环境整洁、安静，有利于学生专注学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的物品，如苹果、橘子等，提出问题：“如果我们有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？”，激发学生对加减法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的10以内的加减法，确保学生对基本运算规则有清晰的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“解决问题”，强调将数学知识应用于实际情境中。

-举例说明：通过具体的例题，如“小明有8个球，小华给了他3个球，小明现在有多少个球？”来帮助学生理解如何用数学知识解决实际问题。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个与课程相关的问题，让学生讨论并尝试解决，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些与解决问题相关的练习题，如填空题、选择题等，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师及时观察学生的反应，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，确保他们对“解决问题”的方法和步骤有了清晰的认识。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要注意的地方，为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课内容相关的家庭作业，包括一些实际问题解决题和基础练习题，以巩固所学知识。

-提醒学生按时完成作业，并告知家长作业内容和要求，以便家长能够协助监督孩子的学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《有趣的数学故事》一书，特别是关于数学在日常生活中的应用和解决实际问题的章节。

-提供一些简单的逻辑谜题和数学游戏，如数独、华容道等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试解决一些简单的实际问题，如计算家庭购物开销、规划零用钱使用等，将数学知识应用于生活。

-鼓励学生探索数学与生活的联系，例如观察周围的物品，尝试用数学语言描述它们的大小、数量、形状等特征。

-提议学生与家长一起玩数学游戏，如掷骰子游戏、数字接龙等，增进家庭成员间的互动，同时巩固数学知识。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍和文章，如数学家的故事、数学发展的历史等，以拓宽数学视野。

-指导学生如何使用网络资源（在家长的监督下），查找数学相关的学习材料，如教育视频、在线练习题等，以丰富学习资源。

-定期布置一些研究性的作业，如调查家庭成员的身高体重比例、计算日常用品的体积和重量等，让学生在实践中学习数学、体验数学。

教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于解决实际问题的兴趣被激发了出来，他们在互动探究环节表现出了积极的参与度。然而，在回顾旧知和巩固练习环节，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计导入环节时，我发现通过生活中的实例来引入新课内容是一个有效的策略，因为它能够迅速吸引学生的注意力。但是，我也注意到有些学生在回顾旧知时显得不够自信，这可能是因为他们在之前的学习中没有完全掌握相关知识。因此，我计划在未来的