Unit 6 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Imgoingtostudycomputerscience.2024-2025学年人教版八年级英语上册

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述自己的未来计划和职业选择，提升其语言表达能力。同时，通过了解不同职业的特点和要求，增强对不同文化的理解和尊重。在学习过程中，学生将运用合作学习和自主学习策略，提高信息搜集和整合能力，培养独立思考和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法结构，如一般将来时态，以及能够用英语进行简单的自我介绍和描述。他们也对一些职业名称和相关词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未来职业规划表现出一定的兴趣，他们通常对与自身生活相关的主题更加热情。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但个体之间存在差异。在学习风格上，学生更喜欢互动式和情境化的学习方式，对于游戏、角色扮演等实践活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用一般将来时态进行句型构建时，可能会混淆与其他时态的区别。

-对一些专业词汇的记忆和发音可能会存在困难。

-在描述未来计划和职业选择时，可能会缺乏足够的词汇和句型支持。

-部分学生可能在公开表达自己的计划和梦想时感到紧张和不自信。

四、教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语学习配套练习册

-简易职业角色扮演道具

-白板及白板笔

-英语学习网站资源

-学生个人电子设备（如有必要）

五、教学过程

1.导入

-（我拿出一张画有不同职业的图片，引导学生进行观察）同学们，你们看到了什么？这些是什么职业？

-（等待学生回答）很好，有医生、老师、工程师……那么你们将来想从事哪个职业呢？为什么？

-（让学生自由分享，我给予积极的反馈）好的，我们每个人都有自己的梦想和目标。今天，我们就来学习如何用英语表达我们的未来计划和职业选择。

2.新课内容呈现

-（我打开课本，展示Unit6Imgoingtostudycomputerscience.的内容）首先，让我们一起看这个标题。谁能告诉我，这个句子是什么意思？

-（等待学生回答，然后解释）Imgoingtostudycomputerscience.的意思是“我打算学习计算机科学。”这个句子使用了我们之前学过的一般将来时态。

-（我带领学生朗读课文，并解释课文中出现的生词和短语）

3.课文主旨内容探究

-（我提问）那么，课文中的主人公为什么想学习计算机科学呢？我们一起来看看课文内容。

-（我引导学生阅读课文，并提问）谁能告诉我，主人公为什么对计算机科学感兴趣？

-（等待学生回答，然后总结）是的，主人公对计算机科学感兴趣，因为他喜欢电脑游戏，并且想要设计自己的游戏。

4.语法点讲解

-（我指着课文中的句子）同学们，我们来看这个句子：Imgoingtostudycomputerscience.。这里使用了Imgoingto这个结构，它表示我们的计划和打算。

-（我在黑板上写下几个例句，让学生模仿）现在，我想请大家用Imgoingto这个结构，来说一说你们未来的计划。

5.实践活动

-（我组织学生进行小组活动）现在，我想请大家分成小组，每个小组用英语讨论并制定一个未来计划。你可以选择任何职业，但需要使用我们今天学的Imgoingto这个结构。

-（我在教室里走动，观察学生的讨论，并给予必要的帮助）好的，我听到有人在说Imgoingtobeadoctor.，有人在说Imgoingtostudylaw.。很好，你们都在用英语表达自己的未来计划。

-（小组活动结束后，我邀请几个小组分享他们的计划）哪个小组愿意分享一下你们的未来计划？

6.练习和巩固

-（我发给学生一些练习题）现在，我们来做一些练习，以巩固我们今天学到的内容。这些练习包括填空、改写句子和回答问题。

-（我在教室里走动，帮助学生解答问题）同学们，如果你们在做练习时遇到困难，请随时举手，我会来帮助你们。

7.总结和反馈

-（我邀请学生分享他们的学习感受）同学们，今天我们学习了如何用英语表达未来的计划和职业选择。你们觉得这节课有趣吗？你们学到了什么？

-（