Unit4 第3课时Hit it big Wrap up. (说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docxVIP

Unit4第3课时HititbigWrapup.(说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

主备人

备课成员

教材分析

本节课为外研版三年级英语上册Unit4第3课时“HititbigWrapup”，本单元主题为“描述人物特征”，本课时内容旨在通过学习歌曲“Hititbig”以及复习巩固单元所学知识，帮助学生掌握描述人物特征的相关词汇和句型。通过本课时的学习，学生能够更好地运用英语进行实际交流，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Hititbig”歌曲，学生将提升语音感知、词汇积累和语言运用能力；在描述人物特征的过程中，增强跨文化交际意识；通过歌曲中的情境模拟，培养学生的观察和思维能力；同时，通过复习巩固单元知识，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语字母和发音规则，能够进行简单的英语对话，并掌握了一些描述人物特征的基本词汇和句型，如“tall”、“short”、“happy”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音、词汇记忆和句子结构上遇到困难，尤其是对于一些抽象词汇的理解和记忆。此外，由于本节课涉及到的复习内容较多，学生可能会在复习巩固过程中感到枯燥，需要教师通过有趣的活动来提高他们的学习动力。同时，团队合作活动中可能会出现沟通不畅，需要教师引导和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：歌曲、游戏、互动讨论、角色扮演、小组活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放歌曲“Hititbig”，引导学生跟随节奏轻唱，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“你们在歌曲中听到了什么？有没有熟悉的单词或句子？”

-引导学生回顾上节课学习的内容，为学习新课做好准备。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-逐个介绍本课时新词汇，如“famous”、“rich”、“kind”等，并通过图片和例句帮助学生理解。

-通过多媒体展示“Hititbig”歌曲的动画视频，让学生在观看过程中学习并模仿歌曲中的对话。

-分组进行角色扮演，模拟歌曲中的情境，让学生实际运用所学词汇和句型。

-对学生的表现进行点评，纠正发音错误，强调重点句型的使用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空题或选择题，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-通过小组比赛的形式，让学生在游戏中复习所学内容，增加互动性和趣味性。

-邀请几组学生上台展示他们的练习成果，并进行适当的奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的新词汇和句型，回顾歌曲“Hititbig”中的重点内容。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和感受。

-强调在日常生活中如何运用所学英语进行人物描述。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型描述一个他们喜欢的人物。

-鼓励学生进行口头练习，与家长或朋友用英语描述人物特征。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读一些简单的英语绘本，如《DavidShannonsHowIBecameaPirate》和《ChrisVanAllsburgsTheMysteriesofHarrisBurdick》，这些书籍中包含了对人物特征的描述，能够帮助学生将课堂上学到的词汇和句型应用到实际阅读中。

-提供一些关于著名人物的英语小故事，如《TheStoryofMLK》和《WhoWasAmeliaEarhart?》，让学生在了解人物生平的同时，练习描述人物特征的英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过观看英语动画片或电影片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，注意动画片中对人物特征的