3.1.1函数的概念及其表示说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.1函数的概念及其表示说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：函数的概念及其表示

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解函数的概念，学会函数的表示方法，提高运用数学语言描述现实问题的能力，增强逻辑推理和抽象思维能力。同时，通过图形与代数的结合，培养学生的直观想象能力，为后续学习函数性质和图像打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：函数的概念及其表示方法。

难点：理解函数的本质，掌握函数表示的多样性。

解决办法：

1.重点：通过实例引入，引导学生从日常生活中抽象出函数的概念，通过对比、类比等方法，帮助学生理解函数的定义。

2.难点：利用直观的图形和代数表达式，结合具体实例，逐步引导学生理解函数的表示方法，如列表法、解析式法、图象法等。通过小组讨论和合作学习，让学生在实践中体会函数表示的多样性，从而突破难点。此外，通过设计不同层次的练习题，帮助学生巩固对函数概念和表示方法的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍函数的概念和表示方法，为学生建立初步的认识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体实例进行讨论，鼓励学生提出问题，分享见解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析函数在实际问题中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示函数的定义、图像和性质，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：运用数学软件如GeoGebra等，让学生通过动态操作直观感受函数的变化，加深理解。

3.实物教具：使用几何图形、坐标纸等实物教具，帮助学生直观理解函数的几何意义。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的函数现象，如温度变化、身高增长等，引导学生思考这些现象中是否存在函数关系。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述这些函数关系，激发学生的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出函数的概念。

讲授新课（20分钟）

1.函数的定义：讲解函数的概念，强调函数的对应关系和唯一性，通过实例说明。

2.函数的表示方法：介绍函数的表示方法，包括列表法、解析式法、图象法，并通过实例展示每种方法的运用。

3.函数图像：讲解函数图像的绘制方法，强调图像与函数性质的关系，如单调性、奇偶性等。

4.互动环节：提问学生关于函数定义和表示方法的问题，引导学生思考并回答。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置一些基础练习题，让学生独立完成，巩固对函数概念和表示方法的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，培养学生的合作能力和交流能力。

3.小组汇报：每组选派代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题和课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调函数概念和表示方法的重要性。

2.拓展：提出一些与函数相关的问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|--------------|----------------|----------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|创设情境，提出问题，引导学生思考函数概念|

|20|讲授新课|函数的定义、表示方法、函数图像的绘制方法|

|10|巩固练习|布置练习题，小组讨论，小组汇报|

|5|课堂提问|提问检查学生对知识的掌握情况|

|5|总结与拓展|总结重点内