第二单元二、　探究1信息的搜索与遴选说课稿说课稿　2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元二、探究1信息的搜索与遴选说课稿说课稿2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元二、探究1信息的搜索与遴选说课稿说课稿2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册第二单元第二节“探究1信息的搜索与遴选”。本节课将引导学生学习如何利用网络资源进行有效的信息搜索，以及如何从大量信息中筛选和提取有价值的信息。具体内容包括：

1.确定搜索主题和关键词；

2.使用搜索引擎进行信息搜索；

3.评价搜索结果，选择有价值的信息；

4.筛选和整理信息，形成自己的观点和结论。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将培养以下能力：

1.信息意识：通过确定搜索主题和关键词，培养学生敏锐地捕捉和识别信息的能力，提高其信息素养。

2.计算思维：在评价搜索结果和筛选信息的过程中，训练学生运用逻辑推理、分析比较等计算思维方法，提升问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过实际操作，使学生学会利用网络资源进行自主学习，掌握信息检索、筛选和整理的方法，为未来的数字化学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作和互联网使用方法。

-学生具备一定的网络浏览和搜索能力。

-学生在之前的学习中可能已经接触过简单的信息检索技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络和信息技术有较高的兴趣，易于接受新知识。

-学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随课程内容进行思考和实践。

-学生学习风格多样，有的偏好自主学习，有的喜欢合作探讨，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在确定搜索关键词时缺乏准确性，导致搜索结果不理想。

-学生在筛选信息时可能会遇到判断信息价值的困难。

-学生可能对信息整理和归纳的方法不够熟悉，需要引导和练习。

-部分学生可能对网络资源的利用不够充分，需要培养其主动学习和探索的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合案例研究法和项目导向学习法，以适应教学目标和学习者特点。讲授法用于讲解搜索和信息遴选的基本原理和方法，案例研究法则通过分析实际搜索案例，帮助学生理解并掌握搜索技巧。项目导向学习法将引导学生完成一个信息搜索项目，从而提升其实践能力。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内分享搜索经验，讨论如何提高搜索效率和准确性。此外，通过角色扮演活动，模拟信息搜索过程，让学生在模拟实践中学习信息筛选和整理的方法。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示搜索技巧和案例，以及互联网资源进行实时搜索演示，增强学生的学习兴趣和互动参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息搜索与遴选的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何在网络上查找信息的呢？你们知道如何高效地搜索和选择有价值的信息吗？”

展示一些关于有效信息搜索的图片或视频片段，让学生初步感受信息搜索与遴选的实用性和重要性。

简短介绍信息搜索与遴选的基本概念和其在学习、生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.信息搜索与遴选基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息搜索与遴选的基本概念、方法及其重要性。

过程：

讲解信息搜索与遴选的定义，包括搜索策略、关键词选择和信息评价等要素。

详细介绍搜索引擎的使用技巧，以及如何评估搜索结果的价值和相关性。

3.信息搜索与遴选案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息搜索与遴选的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的信息搜索与遴选案例进行分析。

详细介绍每个案例的搜索过程、筛选方法和应用结果，让学生全面了解信息搜索与遴选的实践操作。

引导学生思考这些案例对实际学习或研究的影响，以及如何应用所学技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际情境中运用信息搜索与遴选技巧，并提出创新性的搜索策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的话题，进行信息搜索与遴选的实践讨论。

小组内讨论如何确定搜索关键词、选择合适的搜索引擎、评估信息价值以及整理信息。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和搜索到的信息。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息搜索与遴选技巧的认识和理解。

过程：

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