第11课《记承天寺夜游》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第11课《记承天寺夜游》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《记承天寺夜游》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《记承天寺夜游》为主题，旨在通过学习苏轼的这篇散文，让学生感受作者独特的写作风格和审美情趣，提高学生对古典文学的理解和鉴赏能力。本节课的教学内容紧密围绕课文，结合八年级学生的知识水平，注重实用性和教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解与传承能力以及思维发展与品质。具体包括：

1.提升学生对文言文的阅读理解能力，能够准确把握《记承天寺夜游》的文意、情感和写作特色。

2.增强学生对古代文化背景的了解，理解苏轼在文中表达的思想感情及其与当代生活的联系。

3.培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生对文本进行深入分析和个性化解读。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的文言文阅读基础，对古代文学有一定的认识，但普遍存在对文言文阅读兴趣不高、理解不深的问题。在知识方面，学生已经学习了一些基本的文言文知识和文学常识，但对于苏轼及其文学作品的认识尚浅。在能力方面，学生能够进行简单的文言文翻译，但缺乏深入分析和鉴赏文本的能力。

在素质方面，学生的审美能力和文化素养有待提高，需要通过经典文学作品的学习来逐步培养。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不仔细、作业态度不端正的问题，这些习惯可能会影响他们对文言文学习的积极性和效果。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和引导性的问题设计，帮助学生更好地理解《记承天寺夜游》的内容和背景，从而提高他们对文言文的阅读兴趣和鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文八年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《记承天寺夜游》原文。

2.辅助材料：准备与《记承天寺夜游》相关的背景资料、苏轼生平介绍及课文难点注释，以及与课文内容相匹配的多媒体资源，如苏轼书法作品、承天寺图片等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，提前将教室内的座位调整为便于小组讨论的布局，并确保有足够的空间进行课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的苏轼相关作品，如《赤壁赋》等，询问学生对苏轼的了解，接着简要介绍苏轼的生平及其创作背景，导入新课《记承天寺夜游》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生自主阅读《记承天寺夜游》，指导学生注意文言文的朗读节奏和语气。

-接着讲解课文的生字词和重点句子，帮助学生理解文意。

-分析课文的结构，探讨苏轼在文中表达的情感和思想。

-引导学生欣赏苏轼的写作手法和修辞技巧，如对比、夸张等。

-结合苏轼的生平和当时的历史背景，深入解读课文的主旨。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-分组讨论，让学生分享自己对课文的见解和感受。

-布置小测验，要求学生翻译课文中的几个重点句子，并解释其意义。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《记承天寺夜游》的艺术特色和苏轼的文学成就。

-强调学生在阅读文言文时应注意的要点，如词汇积累、句式理解等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生熟读并背诵《记承天寺夜游》。

-安排学生撰写一篇短文，分析苏轼在《记承天寺夜游》中的写作风格及其对当代的启示。

-鼓励学生阅读苏轼的其他作品，深化对苏轼及其文学成就的认识。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《记承天寺夜游》，对课文的生字词和重点句子有了深入的理解和掌握。通过课堂讲解和练习，学生对文言文的阅读能力得到了提升，能够自主翻译和分析文言文中的难点。

2.文学鉴赏方面：学生对苏轼的文学风格有了更深的认识，能够识别并欣赏文中的对比、夸张等修辞手法。通过对课文结构的分析，学生学会了如何从整体上把握文学作品，提高了文学鉴赏能力。

3.文化理解方面：学生对苏轼的生平及其创作背景有了更加全面的了解，能够结合当时的历史文化背景，深入理解《记承天寺夜游》的主旨和内涵。这有助于学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.思维发展方面：通过课堂讨论和小组合作，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度分析问题，提出自己的见解，并在合作中学会了倾听和尊重他人的观点。

5.学习习惯方面：学生在课堂上积极参与，形成了