七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第3单元第1课 家住平原 稻作文化的印记1.docx

七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第3单元第1课家住平原稻作文化的印记1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第3单元第1课家住平原稻作文化的印记1

教材分析

《家住平原稻作文化的印记1》是七年级历史与社会上册第3单元第1课的内容。本节课主要介绍了我国稻作文化的起源、发展及其特点，以及稻作文化对人们生活方式的影响。本节课旨在让学生了解和感受我国悠久的稻作历史，培养对传统文化的认识和尊重，提高学生的历史素养。本节课与课本紧密相关，结合实际教学，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过了解稻作文化的起源、发展及其对人们生活方式的影响，增强对中华优秀传统文化的认同感；提升学生的历史思维，学会从历史角度分析问题，培养批判性思维和创新能力；锻炼学生的信息获取与处理能力，通过课堂讨论和资料搜集，提高对历史信息的理解和运用能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的基础历史知识，对历史事件和发展有一定的了解，但尚未形成系统的历史观念。在能力方面，学生具备初步的资料搜集和整理能力，但分析问题的深度和广度有待提高。素质上，学生具有较强的好奇心和学习热情，但可能缺乏持续学习的耐心。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。此外，部分学生可能对传统文化的认识不足，对课程内容的重要性认识不够，可能会影响到学习的积极性。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的问题意识和批判性思维，从而提高他们对稻作文化的认识和理解。同时，应通过生动的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，以达到良好的教学效果。

教学资源

-纸质教材《历史与社会》七年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-稻作文化相关图片、视频资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本与笔

-教学PPT演示文稿

-网络资源（如历史文献、稻作文化研究文章等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对稻作文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道稻作文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于稻作文化的图片，如水稻田、农具、传统农耕活动等，让学生初步感受稻作文化的魅力。

-简短介绍稻作文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.稻作文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解稻作文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解稻作文化的定义，包括其主要组成元素如水稻种植、农耕技术、节日习俗等。

-详细介绍稻作文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解稻作文化在实际生活中的应用或作用。

3.稻作文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解稻作文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的稻作文化案例进行分析，如中国的水稻种植历史、稻作文化的节日庆典等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解稻作文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用稻作文化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论稻作文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与稻作文化相关的主题进行深入讨论，如稻作文化的环保意义、稻作技术的改进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对稻作文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调稻作文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括稻作文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调稻作文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用稻作文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于稻作文化的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.稻作文化的起源与发展

-稻作文化的起源：介绍稻作文化在中国的发展历程，从新石器时代开始，阐述稻作文化的发展对人类文明的影响。

-稻作文化的传播：分