时间表（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

时间表（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《时间表》旨在帮助三年级学生理解和掌握时间的基本概念，通过结合北师大版数学教材中的内容，引导学生认识时间单位，学会看懂和制作简单的日程表，提高学生的时间管理能力。通过实际操作和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的知识和应用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象能力和数据分析观念。通过认识时间单位和制作时间表的活动，学生将提升对时间信息的抽象概括能力，学会用数学语言描述时间关系。同时，通过分析个人或他人的时间安排，学生将增强对数据的敏感性，发展收集、整理、描述和分析数据的能力，从而在日常生活中更好地运用数学知识进行合理规划。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①认识时间单位（时、分、秒）及其相互关系。

②学会看懂和制作简单的日程时间表。

2.教学难点

①学生对时间单位之间的转换理解不深刻，容易混淆。

②学生在实际制作时间表时，对时间的合理安排和准确记录存在困难。

③学生在分析他人时间表时，对时间信息的提取和归纳能力有待提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解时间单位的概念和转换方法，让学生理解时间表的基本知识。

2.情境教学法，通过设置生活情境，引导学生讨论如何在日常生活中使用时间表。

3.实践操作法，让学生动手制作个人时间表，增强实践操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示时间单位转换的动态过程，增强直观性。

2.使用教学软件进行互动练习，让学生在实践中掌握时间表制作技巧。

3.利用网络资源，引入真实案例，帮助学生理解时间管理的重要性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“一天中你最喜欢的时间段是哪个？”这一问题引导学生分享自己的时间喜好，激发学生对时间的关注。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的时钟知识，如时钟的构成、时针、分针和秒针的运行规律。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍时间单位“时、分、秒”的概念，以及它们之间的转换关系。

举例说明：通过展示一个具体的时间段，如“早上8:00到8:30”，让学生理解时间的表示方法和时间段的计算。

互动探究：分组讨论，让学生尝试用时间单位描述自己的日常活动，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，内容包括时间单位的转换和时间表的制作。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，对有困难的学生给予个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生制作一份个人时间表，包括第二天的主要活动和时间安排，第二天上课时进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史背景：介绍时、分、秒的起源和发展，以及它们在各个文化中的表示方法。

-时间管理的重要性：提供关于时间管理对个人生活、学习和工作效率的影响的资料。

-日常生活的时间计算：介绍如何在购物、烹饪、旅行等日常活动中进行时间计算和规划。

-时间单位转换的实际应用：提供时间单位转换在不同领域（如科学实验、体育运动、交通出行）的应用实例。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读有关时间管理的书籍，了解如何合理安排时间，提高自我管理能力。

-观看教育视频：推荐学生观看教育视频，如时间单位转换的动画演示，加深对时间概念的理解。

-实际操作练习：鼓励学生在家庭生活中尝试制作家庭日程表，练习时间规划和记录。

-参与社区活动：建议学生参加社区组织的关于时间管理的工作坊或讲座，学习如何在集体活动中有效利用时间。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在时间管理上的经验和挑战，互相学习，共同进步。

-创作时间主题作品：鼓励学生创作以时间为主题的绘画、写作或手工艺品，通过创作加深对时间概念的理解和感悟。

七、内容逻辑关系

1.时间单位的概念与转换

①“时、分、秒”的定义及其在时间表达中的重要性。

②时间单位之间的转换关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

③时间单位转换的数学计算方法。

2.时间表的制作与理解

①时间表的构成要素，包括时间、活动内容和备注。

②制作时间表的步骤，如何合理安排活动时间和休息时间。

③时间表在生活中的应用，如何帮助提高效率。

3.时间管理技巧

①认识到时间管理的重要性，培养良好的时间管理习惯。

②学会评估和分配时间，区分紧急和重要的任务。

③掌握时间节省的技巧，如避免拖延、合理利用碎片时间。

八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中引入了