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《第二单元智能感知1开源硬件及软件》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术(2019)六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《第二单元智能感知1开源硬件及软件》。本节课将详细介绍开源硬件的概念、特点及应用,以及与之配套的软件使用方法。具体内容包括开源硬件的种类、功能、连接方式,以及开源软件的界面、基本操作和编程方法。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与川教版信息技术(2019)六年级上册第二单元“智能感知”相关。学生在之前的学习中已经了解了智能感知的基本概念,本节课将在此基础上,引入开源硬件和软件,让学生更好地理解智能感知的实际应用,为后续学习智能硬件制作和编程打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的信息素养,使其能够理解开源硬件和软件的基本概念,提高利用信息技术解决问题的能力。
2.发展学生的创新思维,通过动手实践开源硬件的连接和编程,激发学生的创造力和想象力。
3.增强学生的合作意识,通过小组合作完成开源硬件项目的搭建与调试,培养团队协作和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了智能感知的基本概念,了解了计算机硬件和软件的基本使用方法,具备了一定的信息技术操作能力。
2.学习兴趣:学生对开源硬件和软件充满好奇心,对于能够动手实践的项目有较高的兴趣。学习能力:学生在之前的学习中已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。学习风格:学生偏好直观、互动和动手操作的学习方式,对于抽象概念的理解可能需要更多的具体实例和操作实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-理解开源硬件的工作原理和软件编程逻辑可能较为复杂,需要逐步引导;
-在实际操作中,可能会遇到硬件连接错误或软件使用不熟练的问题;
-编程过程中,可能需要面对代码错误和调试问题,需要耐心和指导;
-部分学生可能因为先前知识储备不足,对硬件和软件的理解相对较慢。
教学资源准备
1.教材:提前为学生分发川教版信息技术(2019)六年级上册教材,确保每位学生都能接触到相关内容。
2.辅助材料:准备与开源硬件和软件相关的教学视频、PPT演示文稿,以及必要的操作指导文档。
3.实验器材:准备充足的开源硬件套件、连接线、电脑等,确保实验器材的数量和安全性,以满足所有学生的操作需求。
4.教室布置:将教室分为理论学习区和实验操作区,确保每个小组都有足够的空间进行实验操作和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括开源硬件和软件的基础知识介绍,要求学生了解基本概念。
设计预习问题:设计问题如“开源硬件和软件在日常生活中的应用有哪些?”引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习情况,及时了解学生的理解程度。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材和预习资料,对开源硬件和软件有初步了解。
思考预习问题:学生思考预习问题,形成自己的见解。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示开源硬件的实际应用案例,如智能小车,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解开源硬件的种类、功能及软件编程基础。
组织课堂活动:分组进行开源硬件的组装和简单编程实践。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将知识点应用于实践。
参与课堂活动:学生分组进行实践操作,尝试编写简单程序。
提问与讨论:学生在实践中遇到问题时,提出疑问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过实践操作,让学生深入理解开源硬件和软件的使用,掌握编程技能,培养团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与开源硬件编程相关的作业,如设计一个简单的互动装置。
提供拓展资源:提供相关的编程网站和视频,供学生深入学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识完成作业,巩固技能。
拓展学习:利用提供的资源进行深入学习,拓宽知识面。
反思总结:学生反思学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:通过作业巩固所学,通过拓展学习提高学生的创新能力,通过反思总结促进学生的自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)开源硬件的种类与特点:介绍常见的开源硬件平台,如Arduino、RaspberryPi、ESP8266/ESP32等,以及它们的特点、应用场景和优势。
(2)开源软件的使用:详细讲解ArduinoIDE
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