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Unit1Letsgotoschool（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Letsgotoschool

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第一周星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述上学路线和地点的能力，能在真实语境中运用本单元所学的词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解和尊重不同文化背景下学校的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述上学路线和地点时，运用逻辑思维、空间方位感和创新思维进行表达。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生英语学习的兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，如基本的英语问候语、一些常用动词和名词，以及简单的问路和指路用语。他们已经能够理解和使用一些简单的日常英语交流。

2.学习兴趣：学生对学习英语充满好奇，对于新事物和情境的反应积极，喜欢通过游戏和活动来学习。学习能力：学生的英语基础参差不齐，但大多数学生具备一定的听说能力，阅读和写作能力相对较弱。学习风格：学生倾向于互动式和直观式学习，对于视觉和动手操作的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会对一些生词和句型的发音感到困难，对于描述地点和路线的准确性也可能把握不准。此外，部分学生在进行口语交流时可能会感到紧张，影响他们的表达。在书写单词和句子时，可能会出现拼写错误和语法错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解和示范，引导学生参与练习，增强学生的实际应用能力。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述上学路线，提高口语交流能力。

-情境模拟法：设置真实的上学场景，让学生在模拟环境中运用所学语言，增强学习趣味性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示本节课的词汇和句型，以及相关的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的学习积极性。

-实物教学：使用教具，如模型和地图，帮助学生直观地理解地点和路线的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元的预习资料，包括学校场景的图片、关键词汇和句型的音频资料，明确要求学生预习时关注的内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述从家到学校的路线吗？”引导学生思考并尝试用英语表达。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，尝试理解并记忆关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语描述自己的上学路线。

-提交预习成果：学生将预习时制作的思维导图或笔记提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；在线学习平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校场景图片，引导学生讨论学校中的地点和路线。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“HowdoIgettothe...?”“Gostraight,turnleft/right...”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟问路和指路的场景。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述上学路线。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握描述路线的技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计自己的学校地图，并用英语描述从家到学校的路线的作业。

-提供拓展资源：提供与单元主题相关的英语绘本和在线学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，绘制学校地图并描述路线。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，提高语言运用能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和策略