1.1生物科技进展调查种群数量的其他方法 说课稿.doc-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

1.1生物科技进展调查种群数量的其他方法说课稿.doc-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1生物科技进展调查种群数量的其他方法说课稿.doc-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

教材分析

本节课选自人教版高中生物选择性必修2《生物科技进展》中的“种群数量的其他方法”。教材通过介绍调查种群数量的其他方法，旨在帮助学生了解生物科技在种群研究中的应用，提高学生运用科学方法解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，贴近教学实际，符合高二学生认知水平。

核心素养目标

培养学生运用科学探究方法分析种群数量调查的不同方法，提升观察、实验、分析、推理等科学思维能力。通过学习，使学生理解生物科技在种群研究中的重要性，增强生物科学素养和跨学科应用能力，激发学生对生物科学的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过种群数量的调查方法，如样方法、标志重捕法等。此外，学生对生物统计学的基本概念和数据分析方法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对生物科技进展充满好奇，对新技术和新方法的学习兴趣较高。学生在分析问题时，具备一定的逻辑思维能力和观察力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能对种群数量调查方法的原理和操作步骤理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。此外，学生对数据分析方法的掌握程度不一，可能导致对实验结果的解释和结论存在偏差。此外，部分学生可能对生物科技在种群研究中的应用价值认识不足，影响学习积极性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解种群数量调查的理论基础和方法步骤，鼓励学生提问和参与讨论，加深对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟调查种群数量的过程，提高学生的实践操作能力。

3.选用多媒体教学，通过图片、视频展示实际调查案例，增强学生的直观感受和兴趣。

4.引入案例分析，引导学生分析不同调查方法的优缺点，培养批判性思维能力。

5.利用网络资源和数据库，让学生进行实际数据分析，提高数据解读和科学探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种群数量调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何估算一个地区的生物种群数量吗？它与生态平衡有什么关系？”

展示一些关于生态调查的图片或视频片段，让学生初步感受种群数量调查的魅力或实际应用。

简短介绍种群数量调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种群数量调查基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种群数量调查的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解种群数量调查的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍种群数量调查的组成部分，如样方法、标志重捕法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种群数量调查案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种群数量调查的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种群数量调查案例进行分析，如森林生态系统中的树木调查、海洋生物种群调查等。

详细介绍每个案例的背景、调查方法、数据分析过程和结果，让学生全面了解种群数量调查的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态保护和资源管理的影响，以及如何应用种群数量调查解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种群数量调查相关的主题进行深入讨论，如“如何提高种群数量调查的准确性？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种群数量调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种群数量调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种群数量调查的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种群数量调查在生态保护和资源管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种群数量调查。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于种群数量调查方法的应用和优缺点的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对生物科技的兴趣