找个岗位去体验——我是小小图书管理员（说课稿）六年级上册综合实践活动通用版.docxVIP

找个岗位去体验——我是小小图书管理员（说课稿）六年级上册综合实践活动通用版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“找个岗位去体验——我是小小图书管理员”，通过模拟图书馆管理员的工作，让学生了解图书馆的基本职责和工作流程，培养他们的责任心和服务意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册综合实践活动通用版教材中的“社会实践活动”章节相关。学生在该章节中已学习了如何进行社会调查、观察和分析社会现象等方法。通过本节课的实践活动，学生可以将所学知识应用于实际情境中，进一步理解图书馆管理员的职责和图书馆的运行机制，提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、社会参与与责任担当、实践创新能力。通过“我是小小图书管理员”的实践活动，学生将学会如何高效利用图书馆资源，提升信息检索和整理能力；在担任管理员角色中，培养团队协作、沟通表达和社会责任感；同时，通过实际操作，锻炼问题解决和创新能力，为学生的终身学习和未来发展打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们已经具备了一定的信息收集和处理能力，能够进行简单的社会实践活动。在知识层面，学生已经接触过基础的图书馆知识，如图书分类、检索等，但缺乏实际操作经验。在能力方面，学生的沟通能力、团队协作能力初步形成，但需要通过实践活动来进一步锻炼和提升。

在素质方面，学生们正处于个性形成的关键时期，对于责任感和服务意识的培养尤为重要。他们对于新事物充满好奇，愿意尝试和参与，但同时也可能存在耐心不足、自律性较差等问题。

行为习惯上，学生可能习惯于被动的学习方式，需要引导他们转变为主动探索和实践。他们对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们在实践活动中的表现，因此，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯是本节课的重要任务之一。通过本节课的实践活动，学生可以在实际操作中学习图书馆管理知识，提升自身素质，为未来的学习生活打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以项目导向学习为主线，引导学生通过角色扮演体验图书馆管理员的工作。具体教学活动包括：分组进行角色扮演，每组学生分配不同岗位，如图书分类、借阅管理等；通过案例研究，让学生了解图书馆管理的实际流程和规范；设计互动游戏，如“图书接力”，增强学生的团队协作和沟通能力。

在教学媒体使用上，利用PPT展示图书馆相关知识，同时结合实物操作，如真实的图书和借阅设备，增强学生的直观体验。通过这些教学方法和策略，促进学生主动参与，提升实践操作能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括图书馆基本职责和工作流程的PPT，要求学生预习并了解图书管理员的基本工作。

设计预习问题：设计问题如“图书馆管理员的主要职责是什么？”、“如何正确分类和检索图书？”等，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对图书馆管理员的工作有初步认识。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放图书馆管理员工作的视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解图书馆管理的基本知识，如图书分类、借阅规则等，结合实际操作演示。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟图书馆管理员的工作场景，让学生在实践中学习管理技能。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟图书馆管理员的日常工作。

提问与讨论：学生针对活动中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解图书馆管理知识，帮助学生建立完整的知识体系。

实践活动法：通过模拟实践活动，让学生在实践中掌握管理技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与图书馆管理相关的作业，如设计图书分类方案，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供图书馆管理相关的书籍和网站链接，供学生深入