Unit 1 Where did you go on vacation Grammar Focus(说课稿）-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册.docx

Unit1WheredidyougoonvacationGrammarFocus(说课稿）-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

一、设计思路

本节课以人教新目标八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation中的GrammarFocus部分为教学内容，旨在让学生掌握过去时态的构成及运用。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度。首先，通过创设情境，引导学生回顾假期经历，激活相关词汇和句型。接着，通过讲解和练习，让学生掌握过去时态的语法规则，并能运用到实际情境中。最后，通过小组活动和成果展示，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。整个教学过程注重互动和反馈，以确保教学效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用过去时态描述过去经历的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过讨论假期活动，增进学生对不同文化背景下度假习惯的了解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题并解决问题，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习提高解决问题的效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的构成和用法。

2.常用动词过去式的变化规则。

难点：

1.不规则动词的过去式记忆和应用。

2.过去时态在复杂句中的运用。

解决办法：

1.通过图表和口诀归纳动词过去式的变化规则，帮助学生记忆。

2.设计互动游戏和练习，让学生在游戏中复习规则动词和不规则动词的过去式。

3.通过实际情境对话和写作练习，让学生在语境中运用过去时态。

4.提供句型模板和例句，帮助学生理解和构建复杂句型。

5.课后布置针对性作业，巩固课堂所学，并对个别学生进行个性化辅导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教新目标八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关假期活动的图片、视频，以及过去时态的练习题和语法讲解PPT。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

五、教学过程

Step1:导入

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnabouttheGrammarFocusinUnit1ofourtextbook.Beforewestart,letstalkaboutyourvacations.Whowentonvacationrecently?(让学生自由分享他们的假期经历，以此引出本课主题。)

Step2:确定学习目标

Now,letssetourlearningobjectivesfortodaysclass.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

1.Usethepasttensetodescribeyourvacationexperiences.

2.Understandanduseirregularpasttenseverbscorrectly.

3.Applythepasttenseincomplexsentences.

Step3:温故知新

Letsbeginbyreviewingsomekeyvocabularyrelatedtovacations.Canyoutellmesomeactivitiesyoumightdoonvacation?(学生列举假期活动，如：goswimming,visitmuseums,hike,etc.)

Step4:课文主旨内容探究

Now,letslookattheGrammarFocussectioninourtextbook.Readtheexamplesentencescarefullyandtrytoidentifythepasttenseverbs.(学生阅读例子并找出过去时态动词。)

1.引导学生观察和分析例句，提问：

-Whatisthepasttenseofgo?

-Canyoufindanotherexampleofapasttenseverbinthissentence?

2.让学生尝试自己构造过去时态的句子，教师给予反馈和指导。

Step5:突出全文侧重点

Today,ourfocusisonthepasttense.Thepa