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沪科版（2019）高中信息技术必修一第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪科版（2019）高中信息技术必修一第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》说课稿

设计思路

本节课以沪科版（2019）高中信息技术必修一第一单元项目一《探秘鸟类研究—认识数据、信息与知识》为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生关注鸟类研究这一实际案例，激发学生对数据、信息与知识的兴趣。

2.结合课本知识，让学生理解数据、信息与知识之间的关系，培养其信息素养。

3.采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握数据收集、整理、分析与呈现的方法。

4.通过小组讨论与分享，促进学生主动学习，提高团队合作能力。

5.结合课后练习，巩固所学知识，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据敏感性，能够在实际情境中识别和收集相关数据。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术手段对数据进行分析、整理和呈现，提升信息处理能力。

3.知识建构：引导学生通过信息加工，构建鸟类研究的知识体系，发展问题解决和知识创新能力。

4.信息伦理：强化学生在信息活动中遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据与信息的区别与联系：本节课的核心是让学生理解数据是信息的载体，信息是数据内涵的抽象。重点在于通过实际案例，如鸟类研究中的数据收集，让学生明白如何从数据中提取有效信息。

-信息处理工具的应用：教授学生如何使用信息技术工具（如Excel、数据库软件）对数据进行整理、分析和可视化，例如，利用Excel制作鸟类迁徙路线图，突出信息处理的实用技能。

2.教学难点

-数据的准确性与有效性判断：学生往往难以判断收集到的数据的准确性和有效性，这是教学的难点之一。需要通过案例讲解，如分析鸟类观测数据的可靠性，帮助学生掌握评估数据质量的方法。

-知识的提炼与建构：从大量信息中提炼出有用知识，并构建知识体系，对学生来说是一个挑战。例如，在分析鸟类行为模式时，如何从数据中归纳出规律性的知识，是学生需要克服的难点。

-信息伦理与法律意识的培养：如何在信息处理过程中遵守法律法规，尊重知识产权，对学生来说是一个新的认知领域。教学中需要通过具体案例分析，如讨论在鸟类研究中如何合法使用数据，帮助学生树立正确的信息伦理观念。

教学资源准备

1.教材：沪科版（2019）高中信息技术必修一。

2.辅助材料：鸟类研究相关案例资料、数据收集与处理软件（如Excel）、信息伦理法律法规资料。

3.实验器材：计算机、投影仪、音响设备。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备电脑，便于学生进行数据分析和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于鸟类迁徙的短视频引入，提问学生：“你们知道鸟类迁徙的路线是如何被科学家发现的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段所学的关于数据、信息和知识的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数据、信息与知识的关系，强调数据是基础，信息是加工后的数据，知识是从信息中提炼的规律和结论。

-举例说明：以鸟类研究的实际案例为例，展示如何从观测数据中提取信息，并进一步构建鸟类迁徙的知识体系。

-互动探究：分组讨论，每组分析一组鸟类观测数据，尝试整理出有价值的信息，并讨论如何构建相关知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用Excel等工具对给定的鸟类数据进行处理，包括数据清洗、分类、统计和可视化。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能掌握数据处理的基本方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心知识点，强调数据、信息与知识之间的关系。

-回顾学生讨论的成果，指出在鸟类研究中的实际应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，独立完成一份关于鸟类迁徙数据处理的实践报告。

-强调作业要求：报告需包括数据来源、处理过程、信息提取和知识构建，以及个人对信息伦理的思考。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《数据分析基础》、《信息处理技术与应用》等，提供更深入的数据分析和信息处理知识。

-学术论文：关于鸟类研究的最新学术论文，让学生了解数据在科学研究中的应用。

-实践案例：收集不同领域的实际数据案例，如气象数据、社会经济数据等，帮助学生理解数据在不同领域的应用。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对数据分析和信息处理的理解。

-参与学术讨论：