Unit 4 Interests and Abilities Topic Talk 教学设计 （表格式） 北师大版（2024）七年级上册.docxVIP

2025年

Unit4InterestsandAbilities-TopicTalk教学设计

课题名称：Unit4InterestsandAbilities-TopicTalk

本课主题属于“人与自我”范畴,涉及“丰富、充实、积极向上的生活”子主题。

一、语篇研读

主题和内容（What）

本课语篇是Anna和John谈论有关John的好朋友们的业余爱好的对话。对话中John通过回答Anna的问题，介绍了4位好朋友各自的业余爱好，Tony喜欢跳舞,Sue热爱跑步,Lyn喜欢音乐和peter痴迷于绘画。

主题意义（Why）

Anna和John的对话可以帮助学生们认识到每个人的兴趣爱好各有不同，爱自己所爱，同时关注和学习个人爱好的语言表达。

文体、结构和语言（How）

本课的语篇1是一个对话，整篇对话使用了一般现在时。Anna在询问他人爱好时使用一般疑问句:DoesTonylike...?/Isshegoodat...?特殊疑问句Whocanrunfast?和Howabout..?/Whatabout...?询问John的4位好朋友们的兴趣爱好；John在回答中，使用了表达喜好的功能句，如likedoing,lovedoing,iscrazyabout,并使用了cando和can’tdo表达他们能做和不能做某事；对话中使用了连词and,but表达了每个人的兴趣爱好各有不同。

二、教学目标

在本课学习结束时/通过本课的学习,学生能够:

谈论不同人的兴趣爱好，并认识到每个人的爱好各有不同。

获取Anna和John对话中谈到的4个人的业余爱好，补全对话空缺的信息，关注、

提取、归纳、内化表达个人业余爱好的语言表达方式。

3.运用个人业余爱好的词汇和语言表达，向同伴介绍自己的爱好。

三、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.谈论不同人的兴趣爱好，并认识到每个人的爱好各有不同。

1.学生回答问题简单介绍自己的业余爱好。（Leadinthetopicandlearnwordsabouthobbies.）

T:Myhobbyisgardening.Inmyfreetime,Ilikeplantingflowers.

T:What’syourhobby?

S1:Myhobbyisplayingbasketball.

S2:Ilikedrawing.

......

Whilestudentsarespeaking,theteacherwritesdownthewordsabouthobbiesandthesentencestructurestheyusetoexpresshobbiesontheblackboard.

2.学生两人一组通过问答形式谈论图片中人物的业余爱好（Workinpairs.）

Showthepicturesandtheteachersays:

T:Thesearemyfriends.Eachofthemhasahobby.Whatiseachperson’shobby?Talkwithyourpartner.

Readthewordsabouthobbyfirst.

Example:

A:WhatisAnn’shobby?

B:Ann’shobbyisrunning./Annlikesrunning.

观察学生回答问题的表现，根据说出的内容了解其关于爱好词汇和句式表达的储备。

观察学生是否能够够使用正确的词汇问答图片信息。

设计意图：

导入主题，激活学生已知关于爱好的词汇与表达，并借助图片信息谈论不同人的兴趣爱好，在问答练习中运用内化语言同时引导学生认识到生活中有各种各样的爱好而且每个人的爱好各有不同。

2.获取Anna和John对话中谈到的4个人的业余爱好，补全对话空缺的信息，关注、提取、归纳并内化表达个人业余爱好的语言表达方式。

3.学生听对话获取对话主要内容以及John的4位朋友的业余爱好的信息。（Listening）

Listenandgetwhatthespeakersare

talkingabout.

T:ListentoadialoguebetweenAnnaandJohn.Whataretheytalkingabout?

S:John’sfriends’hobbies.

Listenandcompletethedialoguewiththemissinginform