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认识太阳能热水器（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：认识太阳能热水器

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕太阳能热水器的结构、原理以及应用进行学习，使学生了解太阳能热水器的组成和工作过程，培养学生对新能源的认识和兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，学生能够理解太阳能热水器的能量转换过程，提升科学探究能力和实践操作技能。

2.科学态度：培养学生对新能源的积极态度，认识到太阳能作为可再生能源的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。

3.科学思维：引导学生运用科学思维方法，分析太阳能热水器的优势和局限性，培养批判性思维和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于太阳能的基础知识，包括太阳能的来源、太阳能的利用等。此外，学生对热水器的日常使用也有一定了解，能够描述热水器的基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新能源技术充满好奇心，对太阳能热水器的实际应用感兴趣。他们具备基本的观察、实验和动手操作能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式进行学习。学生通常更倾向于直观、形象的学习材料，对于抽象概念的理解可能需要更多的引导和解释。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解太阳能热水器的能量转换机制和具体工作原理上遇到困难，需要通过具体的实例和实验来辅助理解。此外，对于一些专业术语和概念，如“真空管”、“热效率”等，学生可能需要额外的解释和重复学习才能掌握。在动手实践环节，学生可能需要指导以安全、正确地操作实验设备。

四、教学资源准备

1.教材：人教鄂教版科学五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备太阳能热水器的结构图、工作原理动画视频，以及相关新能源的资料。

3.实验器材：太阳能热水器模型、水温计、计时器等，确保实验器材完好且安全。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，以便学生进行观察、讨论和实验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问方式引导学生回顾之前学习的太阳能相关知识，如“同学们，我们之前学习了太阳能是什么，它能为我们做些什么？”接着，我会展示一张太阳能热水器的图片，让学生观察并思考其工作原理，从而引出本节课的主题：“今天我们将学习如何利用太阳能来加热水，这就是我们要认识的太阳能热水器。”

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍太阳能热水器的组成部分，包括集热器、储热水箱、管道等，并通过动画视频展示其工作原理。随后，我会详细讲解太阳能热水器是如何将太阳能转化为热能，以及如何将水加热的过程。在这个过程中，我会使用模型和实物图来帮助学生更好地理解。此外，我还会讨论太阳能热水器的优缺点，以及它在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固学生对太阳能热水器的理解，我会设计一些练习题，如填空题、选择题或简答题，让学生在课堂上完成。这些问题将涵盖太阳能热水器的结构、工作原理和应用等方面。同时，我会鼓励学生相互讨论，共同解决问题，以提高他们的合作能力和科学思维能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课程的最后，我会对今天的学习内容进行简要总结，强调太阳能热水器的工作原理和其在生活中的应用。我会提问学生：“通过今天的学习，你们对太阳能热水器有了哪些新的认识？”以此检验学生的学习效果，并鼓励他们积极思考。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生在家中查阅资料，了解不同类型的太阳能热水器，并写一篇短文，介绍其原理和优点。这样不仅能够加深学生对课堂内容的理解，还能培养他们的自主学习能力。

六、知识点梳理

1.太阳能热水器的定义及作用

-定义：太阳能热水器是利用太阳能将水加热的装置。

-作用：为家庭或企业提供热水，减少传统能源的消耗。

2.太阳能热水器的结构

-集热器：吸收太阳辐射能，将其转化为热能。

-储热水箱：储存加热后的水，供用户使用。

-管道：连接集热器和储热水箱，输送热水。

3.太阳能热水器的工作原理

-光能吸收：集热器吸收太阳辐射能，通过黑色涂层增加吸收效率。

-热能转换：集热器将光能转化为热能，加热管道中的水。

-热水储存：加热后的水通过管道流入储热水箱，供用户使用。

4.太阳能热水器的类型

-按照集热器类型分为：平板集热器、真空管集热器等。

-按照储热水箱位置分为：分离式、紧凑式等。

5.太阳能热水器的优势

-节能：利用可再生能源，减少化石能源消耗。

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