8.1金属材料（第1课时几种重要的金属）说课稿----2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.1金属材料（第1课时几种重要的金属）说课稿----2023-2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1金属材料（第1课时几种重要的金属）说课稿----2023-2024学年九年级化学人教版下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级化学人教版下册第8.1节“几种重要的金属”，包括铁、铜、铝等金属的性质及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容建立在学生已掌握的金属单质性质的基础上，通过引入新的金属种类，拓展学生的知识面，加深对金属这一物质类别的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及信息意识。通过探究金属的性质，学生能够学会运用科学方法分析问题，培养严谨的科学态度；同时，通过了解金属的应用，激发学生对科学技术的兴趣，增强社会责任感。此外，学生将学会从生活中发现化学现象，提高信息提取和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、简单的化学反应、物质的性质等。在金属这一章节之前，学生可能已经接触过一些金属的基本概念，如铁、铜等金属的名称和常见用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科通常表现出较高的兴趣，因为他们开始接触到更多实际的化学现象和物质。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的学生，也有更倾向于实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属材料这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，金属的性质和用途相对抽象，学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来；其次，金属的化学性质，如金属的活泼性，可能需要通过实验来理解，这要求学生具备一定的实验操作能力；最后，金属的腐蚀和防腐蚀知识可能较为复杂，学生需要通过对比和归纳来掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学人教版下册第8.1节“几种重要的金属”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的金属图片、性质图表、金属应用视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备铁、铜、铝等金属样品，以及用于展示金属性质的实验装置，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请预习金属的性质和分类，并思考金属在生活中的应用”。

设计预习问题：围绕“几种重要的金属”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“铁生锈的原因是什么？如何防止金属腐蚀？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的性质和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“几种重要的金属”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属制品图片或视频，引出“几种重要的金属”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属的性质，如金属的导电性、导热性、延展性等，结合实例帮助学生理解，如“铜为什么常用于电线制造？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金属的腐蚀与防护，如“如何防止铝制品腐蚀？”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握金属的腐蚀与防护知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属的性质，掌握金属的腐蚀与防护知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“几种重要的金属”课题，布置课后作业，如“收集生活中常见的金属制品，并分析其材料特性”。

提供拓展资源：提供与金属相关的拓展资源，如“金属