Unit2 第4课时 Part B Let’s talk Ask and Answer（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docxVIP

Unit2第4课时PartBLet’stalkAskandAnswer（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以三年级上册人教PEP版Unit2第4课时PartBLet’stalkAskandAnswer为核心内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握本单元的重点句型和单词。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活场景，引导学生进入本课话题；

2.听说结合，互动交流：让学生在听力输入的基础上，进行口语输出，增强语言实践能力；

3.分组合作，共同进步：组织学生分组完成任务，培养团队协作精神；

4.游戏化教学，寓教于乐：设计趣味性游戏，巩固所学知识，提高学生参与度；

5.适时反馈，巩固提高：对学生的学习情况进行及时评价和反馈，帮助学生查漏补缺，提升英语水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课时所学的句型和词汇，能够在真实情境中就个人喜好进行提问和回答。

2.文化意识：通过本课的学习，让学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在交流中提出自己的见解和想法。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够通过模仿、实践、互动等方式，有效提升英语听说技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了本单元的基本词汇和句型，如“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”等。

-学生对英语语音和字母组合有一定的了解，能够进行简单的听力理解和口语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动性强和游戏化的教学活动。

-学生具备一定的听说能力和模仿能力，但表达时可能还比较害羞，需要鼓励和支持。

-学生偏好直观、生动的教学方式，对图像和情境反应更敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确发音和使用新词汇上遇到困难，特别是在进行快速对话时。

-学生在理解和使用否定句型时可能会感到混淆。

-学生可能对如何在真实语境中灵活运用所学句型和词汇感到挑战，需要通过大量的实践来克服。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论，激发学生主动参与，提高口语表达能力。

-情境教学法：利用生活情境，让学生在模拟真实的语言环境中学习。

-任务驱动法：设计具体任务，引导学生完成任务，达到学习目标。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示重点句型和词汇，增强视觉冲击力。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语互动，提高学习效率。

-实物展示：通过展示实物或图片，增强学生对词汇的理解和记忆。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文对话录音、关键词汇的图片和注释。

-设计预习问题：设计问题如“你能听懂Let’stalk部分的对话吗？”，“你能在图片中找出我们学过的食物吗？”。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，听录音、看图片，理解对话内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示食物图片，引出本课主题“喜好”。

-讲解知识点：讲解本节课的重点句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟对话场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生就自己在活动中遇到的问题提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握本节课的重难点句型。

-通过实践，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如用本节课的句型