[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级历史与社会上册说课稿《第一单元 综合探究一 从地图上获取信息》.docxVIP

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版七年级历史与社会上册说课稿《第一单元综合探究一从地图上获取信息》

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设计意图

本课以《第一单元综合探究一从地图上获取信息》为内容，旨在引导学生学会运用地图获取历史信息，培养时空观念。通过分析地图，理解历史事件的空间分布和演变，提高学生的历史思维能力和地理素养。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，通过地图分析历史事件的空间分布。

2.提升学生史料实证能力，学会从地图中提取关键信息。

3.增强学生历史解释能力，理解历史事件背后的地理因素。

4.培养学生家国情怀，关注家乡及国家历史变迁。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，但历史知识的储备相对有限。他们对地图有直观的兴趣，但缺乏系统分析地图的能力。本节课的《第一单元综合探究一从地图上获取信息》与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。

在知识层面，学生对历史事件有一定的了解，但对地图的运用还停留在表面，难以从地图中提取有效信息。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，缺乏从地图中挖掘历史信息的意识。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这需要教师在教学过程中加以引导和调整。通过本节课的学习，旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的历史素养和地理素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍地图的基本知识和历史信息的获取方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们从不同角度分析地图信息。

3.案例分析法：选取典型地图案例，引导学生进行实际操作和分析。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图，直观展示地理信息和历史事件。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行地图操作和探究。

3.实物教具：使用地图教具，如地图模型、地形图等，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中国地图，引导学生观察地图上的山脉、河流、城市等地理要素。

-提问：地图对于我们了解世界有什么作用？如何从地图上获取信息？

-学生回答后，教师总结：地图是了解地理信息的重要工具，今天我们将学习如何从地图上获取历史信息。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、方向等。

-通过展示不同类型的地图（如地形图、历史地图等），让学生了解地图的多样性。

-引导学生分析地图上的信息，如山脉、河流、城市的位置和变化。

-通过实例讲解如何从地图中提取历史事件的时间和空间信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组发放一张历史地图，要求他们找出地图上的关键信息，并讨论这些信息对历史事件的影响。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的发现，教师点评并总结。

-课堂问答：教师提出问题，如“这张地图反映了哪个历史时期的地理状况？”等，让学生回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调从地图上获取历史信息的重要性。

-总结地图分析的方法和技巧，如观察、比较、分析等。

-鼓励学生在日常生活中多观察地图，提高自己的地理素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集一张自己感兴趣的历史地图，并尝试分析地图上的信息。

-预告下节课内容：下一节课我们将学习如何利用地图进行历史事件的空间分析。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代地图》：《中国古代地图》一书详细介绍了中国古代地图的发展历程，包括地图的种类、绘制技术以及地图在历史研究中的应用。通过阅读这本书，学生可以了解到古代地图的历史背景和科学价值。

-《地图的奥秘》：《地图的奥秘》是一本适合中学生阅读的科普书籍，它以生动的语言和丰富的图片，介绍了地图的起源、发展以及如何使用地图。学生可以从中学习到更多关于地图的知识。

-《历史地图集》：选取《历史地图集》中的一些经典地图，如《中国历史地图集》、《世界历史地图集》等，让学生通过对比不同历史时期的地图，了解地理环境对历史进程的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一个感兴趣的历史事件，查找相关的历史地图，分析地图信息，撰写一份简报或小论文。

-鼓励学生关注现代地图的发展，如卫星地图、三维地图等，探讨这些新型地图在历史研究中的应用前景。

-组织学生开展小组活动，每个小组选择一个国家或地区，研究该地区的历史变迁，通过地图展示其地理环境的变化。

-利用网络资源，让学生查找不同时期、不同地区的地图，对比分析历史地理环境的变化，提高学生