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《Unit7Colours》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit7Colours》选自2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册。本章节主要内容包括认识基本颜色词汇，如red、yellow、blue、green、white、black等，以及运用这些颜色词汇进行简单的英语对话。课程将围绕以下内容展开：

1.学习颜色单词：red、yellow、blue、green、white、black。

2.学习句型：“Whatcolorisit?It’s...”以及回答：“It’sred/yellow/blue/green/white/black.”

3.通过歌曲、游戏和实际操作活动，巩固颜色词汇和句型。

4.培养学生用英语描述物品颜色的能力。

本节课旨在让学生掌握基本颜色词汇，能够用英语进行简单的颜色描述，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别和运用本课所学的颜色词汇，以及正确使用相关句型进行问答，提升用英语表达和交流的能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解不同文化背景下颜色的象征意义和表达习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、比较和分类等活动，培养观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够通过参与互动活动，如歌曲、游戏等，激发学习兴趣，提高自主学习英语的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握颜色词汇：red、yellow、blue、green、white、black。

-学会使用句型：“Whatcolorisit?It’s...”以及回答：“It’sred/yellow/blue/green/white/black.”

-能够在实际情景中运用所学的颜色词汇和句型进行交流。

举例：

-在教学过程中，教师将通过实物、图片和情境模拟等多种方式，帮助学生识别和记忆颜色词汇，如使用红色气球、黄色鸭子玩具等，让学生在真实语境中学习颜色单词。

-教师将设计角色扮演活动，让学生在模拟购物、描述物品等场景中，运用所学句型进行问答，如：“Whatcoloristheapple?It’sred.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-区分颜色词汇的发音，尤其是red和yellow等易混淆的单词。

-在实际对话中灵活运用颜色词汇和句型。

-在没有图片或实物辅助的情况下，能够准确描述物品的颜色。

举例：

-教师会通过语音练习和游戏，帮助学生区分易混淆的颜色词汇发音，如通过唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》中的颜色部分，让学生在音乐节奏中练习发音。

-在课堂互动中，教师会引导学生不仅依赖图片，而是尝试用英语描述教室中的物品颜色，如：“Thedoorisred.Theflooriswhite.”通过这种方式，帮助学生克服对视觉辅助的依赖，提高语言运用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与任务型教学法相结合的方式，通过教师的讲解和引导，以及学生的实际操作和任务完成，确保学生能够有效学习颜色词汇和句型。

2.教学活动：

-角色扮演：学生将分成小组，模拟商店购物场景，使用颜色词汇和句型进行对话。

-游戏互动：通过“颜色猜猜猜”游戏，学生将尝试描述隐藏的物品颜色，其他学生猜测。

-实际操作：学生将使用彩色纸片制作颜色卡片，并使用卡片进行颜色匹配和分类活动。

3.教学媒体使用：将使用多媒体课件展示颜色单词和句型的图片，以及播放相关英文歌曲，增加课堂趣味性和互动性。同时，利用实物如彩色玩具和衣物作为教具，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组颜色丰富的物品，如彩色气球、书籍等，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问：“你们能告诉我这些物品的颜色吗？”鼓励学生用中文或英文回答。

3.激发兴趣：教师宣布今天我们将学习关于颜色的英语单词，让学生对即将学习的内容产生好奇心。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示颜色单词：教师使用多媒体课件展示颜色单词和对应的物品图片，逐一教授red、yellow、blue、green、white、black等单词。

2.发音练习：教师领读颜色单词，学生跟读，注意纠正发音。

3.句型练习：教师展示句型：“Whatcolorisit?It’s...”，并用实物进行示范，如拿起一个红色气球说：“Whatcoloris