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《美丽的海底世界》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《美丽的海底世界》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《美丽的海底世界》旨在培养学生的科学素养和审美情趣。通过观察海底生物的图片和视频，学生将提升对海洋生物多样性的认识，培养科学探究精神。同时，通过描绘和想象海底世界的美丽场景，学生将提高审美鉴赏能力，发展创造力和想象力。此外，课程还将引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①认识和了解海底常见的生物特征及其生活环境。

②培养学生通过观察、描述和想象，创作出海底世界的绘画作品。

2.教学难点：

①引导学生准确把握海底生物的外形特征和生活习性，避免混淆或误解。

②激发学生的想象力，帮助他们将观察到的海底生物和场景融入自己的绘画创作中，同时保持画面的和谐与美感。具体包括：

-如何指导学生运用色彩和线条表现海底世界的神秘感和生物的动态。

-如何引导学生将科学知识与艺术创作相结合，创作出既有科学性又具艺术性的作品。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法介绍海底世界的相关知识，确保学生掌握基本概念。

②运用讨论法鼓励学生分享他们对海底世界的认识和想象，增强互动性。

③使用实验法，通过模拟海底环境，让学生直观感受海底生物的生活习性。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示海底生物的图片和视频，增强视觉效果。

②使用教学软件辅助学生进行海底生物的互动学习，提高学习趣味性。

③利用实物模型或标本，让学生近距离观察海底生物的形态结构。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一幅美丽的海底世界图片，让学生观察并描述他们所看到的生物和场景。

-提出问题：询问学生是否去过海底世界，他们印象中最深刻的生物是什么，引导学生思考和讨论。

-引出主题：通过学生的讨论，自然引出本节课的主题《美丽的海底世界》，并说明我们将学习海底生物的特征及其生活环境。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细介绍海底世界的常见生物，包括鱼类、珊瑚、海藻等，讲解它们的特征和生活习性。

-多媒体辅助：使用多媒体设备展示海底生物的图片和视频，让学生更直观地了解海底世界。

-实物展示：展示海底生物的模型或标本，让学生近距离观察，加深对生物特征的理解。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种海底生物，讨论其适应海底环境的特点。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生可以提问或补充。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，指出亮点和需要改进的地方。

4.巩固练习（用时5分钟）

-绘画练习：让学生根据所学知识，尝试绘制一种自己喜欢的海底生物。

-相互评价：学生之间相互评价对方的画作，提出改进意见。

5.课堂提问（用时3分钟）

-随机提问：教师随机提问几个学生，检查他们对海底生物知识的掌握情况。

-答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题。

6.总结与拓展（用时2分钟）

-总结知识：教师简要总结本节课所学的主要内容。

-拓展延伸：鼓励学生在课后进一步探索海底世界的奥秘，关注海洋环境保护。

在教学过程中，特别注重师生互动环节，通过提问、讨论、绘画练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，通过创新的教学方法和手段，如多媒体展示、实物模型等，提高教学效果和学生的学习积极性。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，同时注重核心素养能力的拓展。

学生学习效果

学生在本节课《美丽的海底世界》学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述海底世界的常见生物，如鱼类、珊瑚、海藻等的特征和生活习性。

-学生理解了海底生物适应海底环境的特点，如鱼类的鳃呼吸、海藻的光合作用等。

-学生掌握了海底世界的生态系统的基本概念，包括生物与生物、生物与环境之间的关系。

2.技能提升方面：

-学生通过绘画练习，提高了观察力和表现力，能够绘制出形态各异的海洋生物。

-学生在互动讨论中，增强了语言表达能力和团队合作能力。

-学生通过课堂提问和答疑解惑，提高了问题意识和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，培养了科学探究精神，对未知事物充满好奇心。

-学生通过比较分析不同海底生物的特点，发展了比较和分类思维能力。

-学生在绘画创作中，发挥了想象力，培养了创新思维。

4.情感态度方面：

-学生对海底世界的神秘感和美丽景色产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然的好奇心。

-学生在学习过