第2课 诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《诸侯纷争与变法运动》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第二课。本节课主要讲述春秋战国时期诸侯国的纷争以及各国进行的变法运动，包括齐国、晋国、楚国、秦国等国的变法实践，以及变法对社会、政治、经济的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的夏商周历史及春秋战国时期的社会背景有关联。学生已了解夏商周的政治制度、分封制等基础知识，本节课将引导学生进一步认识春秋战国时期的社会变革，理解诸侯纷争与变法运动的历史背景、过程和影响，为后续学习战国时期的诸子百家思想打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的历史思维能力，通过分析诸侯纷争与变法运动的原因、过程和影响，提高学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力；2.增强学生的时空观念，使学生能够在历史时空中正确把握诸侯纷争与变法运动的历史地位；3.培养学生的史料实证意识，引导学生通过史料分析，形成对诸侯纷争与变法运动客观、全面的认知；4.提升学生的历史价值观，使学生认识到变法运动对国家发展和社会进步的重要意义，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-春秋战国时期诸侯纷争的特点及其影响。

-齐国、晋国、楚国、秦国等国的变法运动及其成效。

具体细节如下：

-春秋战国时期的社会背景，包括诸侯国的形成、诸侯纷争的主要原因和影响，如齐桓公的称霸、晋文公的改革等。

-各国变法的主要内容，如管仲改革、李悝变法、商鞅变法等，及其在政治、经济、军事等方面的具体措施。

-变法运动的成效与局限性，例如商鞅变法对秦国的影响，以及变法过程中遇到的阻力和问题。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对诸侯纷争与变法运动内在联系的深入理解。

-对各国变法运动成效与局限性的分析。

具体细节如下：

-难点一：理解诸侯纷争与变法运动之间的内在联系。学生需要认识到，诸侯纷争推动了各国变法的实施，而变法的成效又影响了诸侯国的实力对比，如商鞅变法增强了秦国的中央集权，为秦国统一六国奠定了基础。

-难点二：分析变法运动的成效与局限性。学生需要通过对比分析，理解如管仲改革、李悝变法等为何在某些方面成功，而在其他方面受限，例如管仲改革促进了齐国的经济繁荣，但在政治体制改革上未能彻底改变分封制度，限制了改革的深度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动，使学生掌握基础知识，形成清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就各国变法的成效与局限性进行小组讨论，引导学生主动探究，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如商鞅变法的具体措施及其影响，帮助学生深入理解变法运动。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示诸侯国分布图、变法时间线等，直观呈现教学内容，增强视觉效果。

2.教学视频：播放相关历史纪录片片段，帮助学生更好地理解历史背景和事件过程。

3.网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库，为学生提供更多学习素材，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诸侯纷争与变法运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道春秋战国时期吗？这个时期为什么被称为诸侯纷争与变法运动的时代？”

展示一些关于春秋战国时期的图片，如诸侯国分布图、战争场面等，让学生初步感受这一时期的历史特点。

简短介绍诸侯纷争与变法运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春秋战国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春秋战国时期的基本概念、社会背景和主要特点。

过程：

讲解春秋战国时期的定义，包括其时间范围和主要历史事件。

详细介绍春秋战国时期的社会背景，如分封制的衰落、诸侯国的崛起等。

3.诸侯纷争与变法运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动。

过程：

选择几个典型的诸侯国变法案例进行分析，如齐国的管仲改革、魏国的李悝变法、秦国的商鞅变法等。

详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解变法运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及变法运动对后世的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个诸侯国的变法运动进行深入讨论。

小组内讨论该变法运动的原因、过程、成效及其局限性。

每组选出