第一单元 第1节 《走进互联世界》说课稿　2024—-2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册.docx

第一单元第1节《走进互联世界》说课稿2024—-2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《走进互联世界》

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自川教版2024信息科技七年级上册第一单元第1节《走进互联世界》，旨在帮助学生了解互联网的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生对信息科技的兴趣和认识。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的知识深度，注重实用性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：

1.信息意识：通过学习互联网的基本概念和发展历程，增强学生对信息的敏感度，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力，如理解互联网的组成原理、网络结构及其工作方式。

3.创新实践：鼓励学生探索互联网应用领域，激发创新意识，培养实际操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-互联网的基本概念：让学生理解互联网的定义、功能和特点，例如，互联网是由众多计算机网络互联而成的全球性网络。

-互联网的发展历程：介绍互联网的起源、发展阶段以及重要里程碑，如TCP/IP协议的建立、万维网的发明等。

-互联网的应用领域：强调互联网在教育、商务、娱乐等领域的应用，如在线学习、电子商务、社交媒体等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-互联网的工作原理：学生可能难以理解互联网的底层工作机制，如数据包传输、路由选择等。例如，解释IP地址和域名的转换过程，以及数据如何在不同的网络之间传输。

-网络安全意识：培养学生对网络安全的重视，理解网络安全的重要性以及防范网络威胁的基本方法，如识别网络钓鱼、防范恶意软件等。

-互联网伦理和法律法规：学生可能对互联网使用中的伦理和法律问题缺乏认识，如版权保护、个人隐私保护等。例如，讨论在互联网上分享内容时的版权问题，以及如何遵守网络安全法律。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教育资源（如视频、文章、案例等）

-教学手段：小组讨论、案例教学、互动问答、模拟演示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示互联网在日常生活中的应用，如在线购物、社交媒体等，引导学生思考互联网对他们生活的影响，激发学习兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在小学阶段接触过的计算机和网络基础知识，如什么是计算机，什么是网络，网络可以做什么等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解互联网的基本概念，包括互联网的定义、发展历程、组成结构等。

-举例说明：通过展示互联网的实际应用案例，如搜索引擎的使用、在线教育的开展等，帮助学生理解互联网的功能和作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论互联网在他们生活中的具体应用，并分享各自的体验和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过计算机模拟互联网的通信过程，加深对互联网工作原理的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成模拟任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调互联网的基本概念、发展历程和应用领域，以及学生在互动探究环节中的发现和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于互联网应用的短文，内容可以包括互联网在个人生活中的应用，或者对互联网未来发展的展望。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示互联网应用的图片，如在线购物界面、社交媒体截图等，引导学生思考互联网对他们的日常生活产生了哪些影响。

-学生分享自己的互联网使用经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师讲解互联网的定义、发展历程和组成结构，通过图表和实例帮助学生理解。

-教师通过演示搜索引擎的使用、在线教育平台的操作等，让学生直观感受互联网的功能。

-学生分小组讨论互联网在不同领域的应用，每组选取代表进行分享。

3.巩固练习

-学生在计算机实验室进行模拟互联网通信的实验，教师提供指导和支持。

-学生完成实验后，教师组织学生分享实验过程中的发现和疑问，并进行解答。

4.课堂总结

-教师总结本节课的核心内容，强调互联网的重要性和学生在本节课中的收获。

-学生提出自己在学习过程中的疑问，教师进行解答。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于互联网应用的短文。

-学生在课后完成作业，教师在下节课前进