人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海说课稿.docx

人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海说课稿

教学内容

本节课的教学内容为人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六《郑和下西洋与哥伦布航海》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.郑和下西洋的背景、过程及其意义；

2.哥伦布航海的背景、过程及其影响；

3.郑和下西洋与哥伦布航海的比较；

4.郑和下西洋与哥伦布航海对中国和世界历史发展的不同影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解并分析郑和下西洋与哥伦布航海的历史背景、过程及其时代特征。

2.提升学生的史料实证能力，通过对比分析郑和与哥伦布的航海活动，培养其批判性思维和独立思考能力。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生探讨航海活动对中国和世界历史发展的不同影响，促进其历史思维的发展。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对国家历史的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件的时间线索和基本概念有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读教材、课外资料等方式获取信息，但在分析问题和深度思考方面还有待提高。

在素质方面，学生的批判性思维和团队合作能力正在逐步形成，但还需要引导和激励。学生在学习历史时，往往对具体的历史故事和人物感兴趣，但对于历史事件的内在联系和深远影响理解不够深入。

行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不高、学习方法不当、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对本节课的学习效果。此外，学生对郑和下西洋与哥伦布航海的了解可能较为片面，容易受到社会舆论和媒体报道的影响。

因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动的故事讲解、有效的课堂互动和深入的探究活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和综合素质，从而更好地理解和吸收本节课的知识内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，教师首先通过生动的语言讲述郑和下西洋与哥伦布航海的历史背景和过程，然后引导学生进行小组讨论，比较两者的异同及其对历史的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟郑和与哥伦布的航海团队，通过情景模拟来体验航海决策过程，增强学生的参与感和历史代入感。

3.使用多媒体资源，如历史地图、航海日志摘录和影像资料，辅助教学，直观展示航海路线和重要历史场景，提高学生的学习兴趣和认知效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你是一位航海家，你会选择怎样的航线去探索未知的世界？”这一问题引入，激发学生的好奇心和探索欲。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关内容，如明代的海外贸易和欧洲的探险运动。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍郑和下西洋的历史背景、航海过程及其历史意义，以及哥伦布航海的背景、航海路线和其对世界历史的影响。

举例说明：通过展示郑和下西洋的航线图和哥伦布发现新大陆的故事，帮助学生理解航海的艰辛和意义。

互动探究：分组讨论，比较郑和下西洋与哥伦布航海的目的、手段和影响，引导学生思考两者对历史的不同贡献。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制郑和与哥伦布的航海路线图，并简要描述各自的历史意义。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结：总结郑和下西洋与哥伦布航海的主要区别和各自的历史作用，强调历史事件对后世的影响。

学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，比较郑和下西洋与哥伦布航海的不同点，并分析它们对世界历史发展的不同影响。

温馨提示：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们查阅相关资料，以丰富自己的论述。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述郑和下西洋和哥伦布航海的基本信息，包括时间、地点、航线、主要成就等，对两个事件的历史背景和过程有了清晰的认识。

2.思维能力：学生在比较郑和下西洋与哥伦布航海的异同过程中，提高了历史思维能力和批判性思维，能够从不同角度分析历史事件的影响。

3.素质提升：通过角色扮演和小组讨论，学生的团队合作能力和公共演讲能力得到了锻炼，同时也增强了表达自己观点的勇气和自信。

4.情感态度：学生对郑和下西洋的历史意义有了更深的理解，增强了民族自豪感，同时对哥伦布航海的影响也有了客观的认识，培养了正确的历史观。

5.应用能力：学生在巩固练习环节中，通过绘制航海路线图和撰写分析短文，将所学