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高中生二语动机自我系统、自主学习能力对英语成绩的影响研究

一、引言

随着全球化的不断推进，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在中国的教育体系中，英语教育占据着举足轻重的地位。而二语学习者的学习动机、自主学习能力等因素对其英语成绩具有显著影响。本研究以高中生为研究对象，探讨二语动机自我系统、自主学习能力对英语成绩的影响。

二、研究背景

在二语学习中，动机和自主学习能力是两个重要的因素。动机是推动学习者进行学习的内在动力，而自主学习能力则体现了学习者主动学习、独立思考的能力。在传统的语言学习模式中，教育者往往侧重于传授知识和技能，而对于学生的二语动机和自主学习能力的培养重视不够。然而，