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《Unit3Ourfriends》（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit3Ourfriends》（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

设计思路

本节课《Unit3Ourfriends》以英语一年级上册教材为依据，结合学生年龄特点和认知水平，通过情境教学，引导学生运用英语表达对朋友的认识和喜好。设计注重听说读写能力的培养，以活动为主线，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高英语运用能力。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的情感态度，关注朋友间的相互关系，增强人际交往能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写活动，提高英语表达能力。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下朋友关系的多样性。

4.增强学生的自主学习能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握“friend”、“like”、“play”等核心词汇的发音和意义。

2.句型运用：能够运用“Whoisyourfriend?Whatdoyouliketodowithyourfriend?”等句型进行交流。

难点：

1.语音语调：一年级学生英语基础薄弱，发音和语调可能不准确。

2.情境理解：学生可能难以理解朋友关系在不同文化中的表现形式。

解决办法：

1.通过图片、动作和游戏等多种教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.通过反复跟读、模仿和角色扮演等活动，提高学生的语音语调。

3.结合生活实例和文化背景，引导学生理解朋友关系的多样性，增强情境理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：粤教沪外教版一年级上册英语教材配套资源

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语教育平台

4.教学手段：图片、卡片、实物教具、动作表演、游戏互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张关于朋友的图片，提问学生：“Doyouhavefriends?Whoareyourfriends?”引导学生思考并分享自己的朋友。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的关于问候和介绍的朋友的信息，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“friend”、“like”、“play”等核心词汇，并示范发音和拼写。同时，通过图片和动作解释词汇的含义。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何用“Whoisyourfriend?Whatdoyouliketodowithyourfriend?”等句型进行交流。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问同伴，并分享他们的回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有朋友的名字和喜欢做的事情。学生需要根据卡片上的信息，用英语描述他们的朋友。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调朋友的重要性以及如何用英语描述朋友。

-鼓励学生在课后与家人或朋友分享本节课的学习内容，提高实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，包括朋友的名字、年龄、兴趣爱好等。

-强调作业要求，确保学生能够完成并提交作业。

（以下为教学过程中的具体环节，由于篇幅限制，此处仅列出部分内容）

6.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“朋友接力”游戏，让学生分成小组，每组选出一名代表，依次用英语描述自己的朋友，并传递接力棒。

-游戏过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

7.角色扮演（约10分钟）

-教师准备一个关于朋友的故事剧本，让学生分组进行角色扮演。

-在角色扮演过程中，教师引导学生运用本节课所学词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

8.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习情况，总结自己的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续学习和练习，提高英语水平。

（注：以上教学过程仅为示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂氛围进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“friend”、“like”、“play”等核心词汇的发音、拼写和意义，能够在日常交流中正确使用这些词汇。

2.