心情播报（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动[001].docxVIP

心情播报（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《心情播报》为全国通用一年级下册综合实践活动内容。本节课旨在让学生学会用语言表达自己的心情，理解他人的情绪变化，培养良好的情绪调节能力。主要内容包括：

1.了解心情的种类，如快乐、生气、伤心等。

2.学习用简单的词语描述自己的心情，如“我很开心”、“我很难过”等。

3.观察他人的表情和动作，猜测对方的心情。

4.通过情景模拟，练习用语言表达心情，并进行分享和交流。

5.探讨如何调节自己的情绪，保持愉快的心情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括情感态度与价值观、语言表达与交流、观察与分析能力。

1.情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，学会理解和尊重他人的情绪，增强同理心。

2.语言表达与交流：提高学生运用语言描述心情的能力，促进与同伴的有效沟通与交流。

3.观察与分析能力：培养学生细致观察他人表情和动作的能力，学会从多角度分析情绪变化，提高情绪调节能力。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和习惯养成的关键期，他们对于周围世界的认知逐渐丰富，但情绪调节能力尚处于发展阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的词语描述自己的感受，但描述心情的词汇和句式还不够丰富。在能力方面，学生初步具备观察他人情绪变化的能力，但还需引导他们更深入地理解和表达。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和参与活动的积极性，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在一些冲动行为，难以长时间保持专注，因此需要教师在课堂教学中注重培养学生的自律性和耐心。

对于本课程的学习，学生的积极参与和对情绪表达的初步理解将有助于他们更好地掌握课程内容。然而，由于学生年龄较小，对于复杂情绪的理解和表达可能会遇到一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动相结合的方法，以情景模拟和游戏化学习为主要手段，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：通过角色扮演，让学生模拟不同心情下的场景，练习用语言表达心情；设计心情猜猜看游戏，让学生观察同伴表情，猜测其心情，增强观察与表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同心情的图片和情境，帮助学生更好地理解心情的表达，同时利用音乐渲染氛围，促进学生情绪的释放和表达。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开展一个特别的活动，叫做“心情播报”。在这个活动中，我们将学习如何用语言来描述和表达我们的心情。你们平时有没有觉得有时候很开心，有时候又有点难过呢？那你们想不想知道，怎么样才能更好地告诉别人你的心情呢？好，那我们就开始今天的学习吧！

2.情景引入

（1）展示不同心情的图片，让学生观察并说出心情词语。

师：请大家看大屏幕，这里有一些图片，每张图片上的人都有不同的表情。请大家仔细观察，然后告诉老师，你认为这个人的心情是怎样的？

（2）学生回答后，师总结心情的种类，如快乐、生气、伤心等。

3.学习心情表达

（1）师：我们刚刚学了一些心情的词语，那你们知道怎么样用语言来表达这些心情吗？比如，当你很开心的时候，你可以说“我很开心”或者“我太高兴了”。现在请大家拿出课本，翻到第XX页，我们一起来看看书上的例子。

（2）师带领学生朗读课文中的心情表达句子，让学生模仿并练习。

（3）师：现在请大家分成小组，每组选一个心情词语，然后用自己的话来表达这个心情。比如，如果你选择的是“生气”，你可以这样说：“我生气了，因为……”

4.观察与表达心情

（1）师：在我们周围，每个人都有自己的心情。有时候，我们可以从别人的表情、动作、语气中猜出他们的心情。现在，我想请大家来做一个小游戏——心情猜猜看。

（2）师邀请几名学生上台，表演不同心情的场景，其他学生观察并猜测心情。

（3）学生猜测后，师引导学生用语言表达观察到的情绪变化。

5.情景模拟

（1）师：现在，我们将进行一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，每组选一个场景，比如“得到一份礼物”、“考试没考好”等，然后小组讨论，如何用语言表达这个场景中的心情。

（2）各小组进行角色扮演，其他小组观看并给予评价。

6.情绪调节探讨

（1）师：有时候，我们会遇到一些让自己不高兴的事情，这时候我们需要学会调节自己的情绪。请大家谈谈，当你心情不好的时候，你会怎么做？

（2）学生分享自己的情绪调节方法，师总结并给出建议。

7.总结与反思

（1）师：今天我们一起学习了心情播报，大家能够用语言表达自己的心情，也能观察到别人的情绪变化。现在，请大家