3 古诗三首《十五夜望月》（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

3古诗三首《十五夜望月》（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册

一、教学内容

部编版语文六年级下册《古诗三首》中的《十五夜望月》一课。本课节选了唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》、宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》和唐代诗人李白的《静夜思》三首古诗。这三首诗以明月为主题，描绘了不同的月光景象，表达了诗人们对月亮的赞美和对远方亲人的思念之情。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经积累了一定的古诗词阅读经验，对古诗词的基本格律、意象和表达方式有所了解。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并具备一定的古文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学作品有较高的兴趣，尤其对古诗词有着浓厚的兴趣。他们在阅读中善于发现美，能够通过诗歌感受作者的情感。学生的学习能力较强，能够通过自主学习探究诗歌的内涵。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来体会诗歌的韵味，而另一部分学生则更倾向于通过分析诗句来理解诗歌的意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读古诗词时可能遇到的主要困难在于理解古代诗人的情感和意境。由于历史背景和语言的差异，学生可能难以准确把握诗人的心境。此外，对于一些生僻字词和文言文句式的理解也可能成为学生的挑战。在教学过程中，教师需要引导学生通过注释、背景资料等方式克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过讲授引入诗歌背景和作者生平，帮助学生理解诗歌产生的时代背景。随后，引导学生在小组讨论中分享对诗歌的理解和感受，鼓励个性化解读。

2.教学活动：设计“月光下的诗情画意”角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验创作诗歌的过程，增强对诗歌意境的感悟。同时，组织“月亮故事会”，让学生分享与月亮相关的民间故事，激发学生的想象力和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体展示诗歌的背景图片、作者生平资料以及相关的月亮文化知识，增强教学的直观性和趣味性。同时，通过音频播放诗歌朗诵，让学生感受诗歌的音韵美。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于中秋节的视频，引导学生回忆与月亮相关的节日习俗和传说故事，激发学生对月亮的好奇心和兴趣。

回顾旧知：提问学生已学过的古诗词知识，如诗歌的格律、常见的修辞手法等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

1.介绍《十五夜望月》的作者王建，简要讲述其生平和创作背景。

2.分析诗歌的结构，讲解古诗词的押韵和节奏特点。

3.领读诗歌，指导学生正确发音和停顿。

举例说明：

1.以《十五夜望月》为例，讲解“十五的月亮十六圆”的寓意。

2.通过对比《静夜思》和《水调歌头·明月几时有》中的月亮描写，让学生体会不同诗人对月亮的不同情感。

互动探究：

1.分组讨论，让学生分析诗歌中的意象和表达手法。

2.学生分享自己对诗歌的理解和感受，教师引导学生进行点评和补充。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.学生自主朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。

2.学生尝试模仿诗歌的格式，创作一首以月亮为主题的小诗。

教师指导：

1.教师巡视课堂，关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

2.针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学的诗歌知识和表达手法。

2.强调古诗词的鉴赏方法，鼓励学生在日常生活中多阅读、多品味。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后阅读《古诗三首》中的其他两首诗歌，了解作者及其创作背景。

2.按照课堂所学，创作一首以月亮为主题的小诗，字数不限，要求表达自己的情感和想象。

六、教学反思

1.本节课的教学目标是否达成？

2.学生的学习兴趣是否得到激发？

3.教学方法是否适合学生的学习风格？

4.如何改进教学过程，提高教学效果？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：通过阅读《唐诗三百首》，学生可以进一步了解唐代诗歌的丰富内涵和艺术特色，特别是与月亮相关的诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。

-《宋词三百首》：宋代词人对月亮的描绘同样精彩，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，这些作品可以让学生对比唐宋两代诗人对月亮的不同情感表达。

-《中国古代文学史》：通过阅读文学史，学生可以了解古代诗歌的发展脉络，以及不同时期诗歌的特点，特别是与月亮相关的诗歌在文学史上的地位和影响。

2.拓展建议：

-阅读与月亮相关的民间故事和神话传说，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，这些故事可以帮助学生更深入地理解月亮在中华文化中的象征意义。

-观看与月亮相关的纪录片或电影，如《月亮代表我的心》等，通