5.1.2 环节动物 说课稿2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.2环节动物说课稿2023--2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“环节动物”为主题，旨在引导学生认识环节动物的特征，了解环节动物在自然界中的作用。通过观察、实验、讨论等教学方法，使学生掌握环节动物的主要特征，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力。教学过程注重与课本知识的结合，通过实际操作和案例分析，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验操作能力。通过探究环节动物的特征，强化科学探究精神和严谨的科学态度。同时，引导学生认识生物多样性的重要性，提升生命观念，形成正确的生态价值观。

学情分析

八年级学生对生物学科已有一定的基础认识，对生物现象和生活环境中的生物有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了植物、动物的基本特征，对生物的分类有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的观察能力和初步的实验操作能力。然而，由于年龄特点，学生在注意力集中、课堂参与度和合作学习方面存在一定差异。

本章节“环节动物”的学习，对学生来说具有以下影响：首先，环节动物是动物界中一个较为特殊的类群，其独特的身体结构和生殖方式能激发学生的好奇心和探索欲。其次，环节动物在土壤中起着重要的生态作用，这有助于学生建立生态观念。然而，由于环节动物在自然界中并不常见，学生可能对其缺乏直观认识，因此在教学过程中需要结合图片、视频等多媒体手段，增强学生的直观感受。

在学生层次上，班级中既有学习成绩优异的学生，也有基础较弱的学生。这要求教师在教学过程中要注意分层教学，既要满足优秀学生的学习需求，又要关注基础较弱学生的接受能力。在行为习惯方面，部分学生可能对生物实验存在恐惧心理，需要教师在实验教学中注重安全教育，培养学生的实验操作技能。总之，针对八年级学生的特点，教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养其科学探究精神，提高生物科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（蚯蚓、沙蚕等环节动物）、实验器材（放大镜、镊子、培养皿等）。

2.课程平台：人教版生物八年级上册教材、教学参考书、教学课件。

3.信息化资源：环节动物图片、视频资料、在线实验操作指南。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕环节动物这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“环节动物的特征有哪些？”“环节动物在生态系统中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环节动物的基本特征和生态作用。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环节动物的相关知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环节动物的图片或视频，引出环节动物这一课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解环节动物的主要特征，如身体分节、体腔、刚毛等，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组观察蚯蚓等环节动物，记录其特征，培养观察能力和实验操作能力。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“环节动物如何呼吸？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，观察环节动物，记录其特征。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“环节动物是否具有神经系统？”等，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环节动物的主要特征。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和记录环节动物特征的方法。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环节动物的主要特征，掌握观察和记录生物特征的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据环节动物这一课题，布置适