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2.12宋元时期的都市与文化说课稿2023-2024学年统编版七年级历史下册
一、教学内容
《2.12宋元时期的都市与文化》是2023-2024学年统编版七年级历史下册的内容。本节主要讲述了宋元时期都市的繁荣和文化的特色,包括东京的繁华、临安的繁荣、泉州的海外贸易等。通过学习这一章节,学生能够了解宋元时期都市的发展及其对后世的影响。
二、核心素养目标
1.培养学生时空观念,理解宋元时期都市文化发展的背景和特点。
2.增强学生史料实证能力,通过历史资料分析宋元都市文化的成就与影响。
3.提升学生的家国情怀,认识到都市文化发展对国家繁荣的贡献。
4.发展学生的历史解释能力,能够从多角度分析宋元都市文化的价值。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入七年级之前,可能已经接触过中国古代历史的基础知识,对秦汉、隋唐等时期的历史有一定了解。然而,对于宋元时期的历史,学生可能了解较少,特别是关于都市文化的发展。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对历史学科的兴趣普遍较高,尤其是对有趣的历史故事和人物。他们的学习能力较强,能够通过文字和图片获取信息。学习风格上,大部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习,如观看历史纪录片、听教师讲解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习宋元时期都市与文化时,可能会遇到以下困难:
-对宋元时期的历史背景和时代特点理解不够深入,难以把握都市文化发展的脉络。
-对于史料分析的能力有限,难以从历史资料中提取关键信息。
-对都市文化的多样性认识不足,难以全面理解其对社会经济和文化的影响。
-在分析历史问题时,可能缺乏批判性思维,难以提出自己的见解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材。
2.辅助材料:准备与宋元时期都市与文化相关的历史图片、地图、图表等,以及相关历史事件的视频资料,以增强直观教学效果。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习;在讲台上摆放多媒体设备,以便展示教学资源。
五、教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:通过展示宋代都城汴京(今开封)的繁华图片,引导学生思考:“你们知道这些图片描绘的是哪个朝代的城市吗?它有什么特别之处?”
2.回顾旧知:提问学生:“我们已经学习了哪些朝代的历史?它们各自有哪些特点?”引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
二、新课呈现(约25分钟)
1.讲解新知:
-介绍宋元时期的背景,包括政治、经济、文化等方面。
-详细讲解宋元时期都市的繁荣,如东京(今开封)、临安(今杭州)等城市的兴起。
-分析宋元时期都市文化的特点,如文学、艺术、科技等方面的成就。
2.举例说明:
-以宋代词人辛弃疾为例,介绍宋词的兴起及其特点。
-以元曲为例,展示元曲在文学艺术上的成就。
3.互动探究:
-引导学生分组讨论:“宋元时期都市文化的繁荣对后世有哪些影响?”
-学生分享讨论成果,教师进行点评和总结。
三、巩固练习(约15分钟)
1.学生活动:
-学生根据所学知识,完成教材中的相关练习题。
-学生通过小组合作,完成一张关于宋元时期都市文化的思维导图。
2.教师指导:
-教师巡视课堂,及时解答学生的问题,指导学生完成练习。
四、课堂总结(约5分钟)
1.总结本节课的主要内容,强调宋元时期都市文化的繁荣及其对后世的影响。
2.引导学生思考:“我们应该如何从宋元时期都市文化的繁荣中汲取智慧,为我们的现代社会发展提供借鉴?”
五、作业布置(约5分钟)
1.学生根据所学知识,撰写一篇关于宋元时期都市文化的短文,字数不少于300字。
2.学生收集有关宋元时期都市文化的图片或视频资料,下节课进行分享。
六、教学反思
1.教师在讲解过程中,注意结合图片、视频等多媒体资源,提高课堂的趣味性和直观性。
2.在互动探究环节,鼓励学生积极参与讨论,培养学生的合作意识和表达能力。
3.通过课堂总结和作业布置,帮助学生巩固所学知识,提高学生的综合素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-宋代都市文化:介绍宋代都市的市井生活、商业繁荣、文化艺术等方面的内容。
-元代都市文化:探讨元代都市的多元文化交融、手工业发展、戏曲艺术等特色。
-宋元时期的手工业:研究宋代瓷器、丝绸、印刷术等手工业的发展及其对后世的影响。
-宋元时期的科学技术:介绍宋元时期的四大发明(火药、指南针、印刷术、造纸术)及其在都市文化中的应用。
-宋元时期的文学艺术:分析宋词、元曲、绘画、书法等艺术形式的特点及其代表人物。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读《东京梦华录》、《梦粱录》等历史文献,了解宋代都市的
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