《第三单元 多媒体信息集成 9 制作简单的电子作品集》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册.docxVIP

《第三单元多媒体信息集成9制作简单的电子作品集》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第三单元多媒体信息集成9制作简单的电子作品集》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

本节课是信息技术六年级上册第三单元的内容，旨在让学生学会使用信息技术手段制作简单的电子作品集。教材通过详细的步骤讲解和实例分析，帮助学生掌握电子作品集的制作方法，提高信息整理与呈现能力，为今后的学习和生活奠定基础。本节课与实际生活紧密相连，有助于培养学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和运用信息的意识，通过制作电子作品集，提升学生对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，学会通过逻辑思考和创造性设计，实现电子作品集的合理布局和内容组织。

3.信息伦理：强化学生在制作电子作品集过程中的信息伦理意识，尊重知识产权，遵循信息法律法规，培养良好的信息使用习惯。

三、学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在信息技术方面已经具备了一定的基础知识，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识层面，学生已经学习了基本的电脑操作、文字处理和图像编辑等技能。在能力方面，他们具备一定的信息搜索和整理能力，但电子作品集的制作对他们来说是一个新的挑战。

学生在素质方面，表现出较强的学习兴趣和好奇心，但个别学生在耐心和细致方面还有待提高。在行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、自我约束力较弱的问题，这可能会影响他们在电子作品集制作过程中的独立思考和问题解决能力。

总体来看，学生在信息技术学习上具有一定的优势，但还需在自主学习、创新思维和细致操作等方面加以引导和培养，以适应本节课的学习要求。对课程学习的影响主要体现在：学生需要克服依赖性，提高自我管理能力，同时在教师的引导下，充分发挥自身潜力，完成电子作品集的制作。

四、教学方法与策略

1.采用案例研究法，通过展示电子作品集实例，引导学生分析其结构和设计思路。

2.实施项目导向学习，学生分组合作，共同完成一个简单的电子作品集项目，培养团队协作能力。

3.结合讲授与讨论，讲解电子作品集的制作要点，鼓励学生提出疑问，促进知识吸收与理解。

4.利用多媒体教学，展示制作步骤和技巧，增强教学的直观性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于电子作品集制作的预习资料，包括制作流程和设计原则。

-设计预习问题：设计问题如“电子作品集的基本组成部分是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生预习情况，确保每个学生都参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解电子作品集制作的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：促进学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个精彩的电子作品集案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解电子作品集的排版设计、图片选择和文字编辑等知识点。

-组织课堂活动：分组讨论电子作品集的制作步骤，每个小组完成一个部分的设计。

-解答疑问：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用到自己的作品中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成电子作品集的设计。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电子作品集的制作要点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个个人电子作品集的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供设计软件教程和优秀电子作品集案例，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成个人电子作品集。

-拓展学习：利用提供的资源，学习更多电子作品集的制作技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，提高自主学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的深化和自我提升。

六、学生学习效果