第6课《狼牙山五壮士》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版.docxVIP

第6课《狼牙山五壮士》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，让学生了解抗日战争时期五位英勇战士的感人事迹，培养学生热爱祖国、英勇无畏的精神。结合六年级学生的认知水平和统编版语文教材的要求，本节课将注重培养学生的阅读理解能力、情感体验和表达能力，使学生在感受英雄精神的同时，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《狼牙山五壮士》的文本，培养学生准确理解词语、句子和段落的能力，提高学生运用语言表达自己观点的水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中的英雄事迹，培养其批判性思维和创造性思维，激发学生对抗日战争历史的兴趣。

3.文化传承与理解：让学生在了解《狼牙山五壮士》背后的历史背景中，传承和弘扬民族精神，理解中华民族的伟大抗战精神。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《狼牙山五壮士》的故事情节，把握五位战士英勇献身的精神内涵。

②学习并运用课文中的关键词语和表达方法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①分析课文中的情感变化，引导学生深刻体会五壮士的心理活动和英勇精神。

②理解课文中的象征意义，如“狼牙山”的象征意义，以及五壮士跳崖的深层含义。

③指导学生运用课文中的写作技巧，如对比、烘托等，进行自己的写作实践。

④培养学生对抗日战争历史背景的理解，帮助学生形成正确的历史观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师先概述《狼牙山五壮士》的背景与情节，然后引导学生讨论五位战士的行为所体现的精神价值。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，通过情景再现加深对文本的理解和感受。

3.利用多媒体播放相关历史影像资料，帮助学生更直观地理解课文内容和背景。

4.鼓励学生进行小组合作学习，共同分析课文中的难点和亮点，促进学生之间的互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼牙山五壮士》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道狼牙山五壮士吗？他们为什么要跳崖？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于狼牙山五壮士的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的壮烈和故事的感人。

-简短介绍《狼牙山五壮士》的基本内容和在抗日战争中的意义，为接下来的学习打下基础。

2.《狼牙山五壮士》文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解文本的基本情节，把握五位战士的形象。

过程：

-讲解《狼牙山五壮士》的故事梗概，包括五位战士的姓名、背景和主要事迹。

-介绍五位战士在故事中的英勇表现和牺牲精神，使用课文中的关键语句来展示他们的英雄形象。

3.《狼牙山五壮士》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解五位战士的英勇精神。

过程：

-选择故事中的关键情节进行深入分析，如五壮士诱敌上山、英勇抗击日军等。

-详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解五位战士的勇敢和智慧。

-引导学生思考这些情节对实际生活或学习的启示，如何学习五壮士的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入思考问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《狼牙山五壮士》中的一个人物进行深入讨论。

-小组内讨论该人物的个性特点、英勇行为及其对现代社会的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狼牙山五壮士》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的个性特点、英勇行为及启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与情感升华（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五位战士精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括五位战士的英勇事迹、精神内涵等。

-强调五位战士精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生学习英雄精神。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感，思考如何将英雄精神应用到自己的生活中。

知识点梳理

1.《狼牙山五壮士》背景介绍

-抗日战争时期的历史背景

-狼牙山地理位置及其在抗日战争中的战略意义

2.五位战士的基本情况

-五位战士的姓名、年龄、出身和所在部队

-五位战士在战斗中的分工和职责

3.故事情节梳理

-五壮士诱敌上山的过程

-五壮士与日军激战的过程

-五壮士