Unit 2 Learning English is fun Lesson 2 说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2LearningEnglishisfunLesson2说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson2为核心，围绕“学习英语的乐趣”这一主题展开。通过创设生动、有趣的语言环境，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语素养。课程设计分为三个环节：导入、课堂讲解和巩固练习。首先，通过歌曲、游戏等方式导入新课，吸引学生注意力；接着，结合课文内容，讲解重点词汇和句型，让学生在实际语境中运用所学；最后，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。整个教学过程注重培养学生的听说读写能力，充分体现学生的主体地位，实现教学目标。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，通过听、说、读、写的实践活动，提升英语语言综合运用能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解英语国家的文化背景，增进对英语文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过课堂讨论和互动活动，培养学生独立思考和批判性思维能力，鼓励他们提出问题并解决问题。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课将重点学习与“学习英语的乐趣”相关的词汇，如“funny,interesting,difficult,easy”等形容词，以及“like,enjoy,love”等动词。这些词汇是学生描述学习感受和体验的基础，需要在实际语境中反复练习，以加深理解和记忆。

-句型应用：掌握并运用句型“WhatdoyouthinkoflearningEnglish?/IthinklearningEnglishis...”来询问和表达对学习英语的看法。这些句型是学生进行口语交流的重要工具，需要通过角色扮演和对话练习来熟练掌握。

2.教学难点

-语法点：学生在使用现在时态描述个人喜好时，可能会混淆现在时态和过去时态。例如，正确表达应该是“IenjoylearningEnglish”，而不是“IenjoyedlearningEnglish”。教师需要通过实例分析和错误纠正，帮助学生区分并正确使用时态。

-语言表达：学生在描述个人感受时，可能会遇到词汇选择和句型构造的困难。例如，如何正确使用“funny”和“interesting”这两个词。教师可以通过情境创设和引导式对话，帮助学生学会在不同语境中准确使用词汇和句型，如“LearningEnglishisfunnybecauseitmakesmelaugh”和“LearningEnglishisinterestingbecauseIcancommunicatewithpeoplefromdifferentcountries”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含本节课的词汇、句型及例句，以及与“学习英语的乐趣”主题相关的图片和视频片段，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放英语歌曲和听力练习材料。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和擦，以便于学生进行小组活动和展示。

五、教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，并提出问题：“你们觉得学习英语是什么感觉？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“funny,interesting,difficult,easy”和“WhatdoyouthinkoflearningEnglish?/IthinklearningEnglishis...”。

-举例说明：通过展示图片和实际情境，教师给出词汇和句型的使用例子，如展示一个学生在英语角交流的图片，并问：“WhatdoeshethinkoflearningEnglish？”

-互动探究：学生分成小组，讨论自己学习英语的感受，并尝试用新学的词汇和句型进行表达。教师巡回指导，帮助学生纠正错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生